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关于清明节幼儿园中班教案,幼儿园中班蝉教案推荐8篇
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清明节幼儿园中班教案,幼儿园中班蝉教案推荐8篇

清明节幼儿园中班教案,幼儿园中班蝉教案推荐8篇-003399威尼斯

1年前

1、清明节幼儿园中班教案

作为1名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的清明节幼儿园中班教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。　　清明节幼儿园中班教案1 　　活动目标　　

1、理解4季轮换，感知清明是春天的节日，产生进1步探索了解中国传统节日的兴趣。　　

2、喜欢古诗、古画等1些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。　　

3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　

4、发展目测力、判断力。　　活动准备　　清明上河图复制品、有关清明照片　　活动过程　　（1）猜猜讲讲，理解4季轮换。　　

1、演示画面1，看到这个图形你想到了什么？　　小结：1年从1月开始，从12月结束；新的1年又从1月开始，从12月结束。　　

2、演示画面2，现在，你们又想到了什么？　　小结：1年有4季，1年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。1年又1年，季节就是这样在不停的交替着。　　

3、演示画面3，前些时候我们在日历上发现了1些节气，想1想，她们可能会在什么季节？　　

4、小结：1年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。　　（2）看看找找，感知清明。　　

1、现在我们处在什么季节？　　

2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。　　

3、从文字上看，清明可能是什么意思？　　

4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找1找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。　　

5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。　　（3）视听欣赏，感受传统艺术。　　

1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了1幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？　　

2、幼儿欣赏《清明上河图》。　　

3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）　　

4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。　　活动结束　　

1、评价　　

2、总结　　清明节幼儿园中班教案2 　　活动目标　　

1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的'景象。　　

2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。　　

3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。　　

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　

5、愿意积极参加活动。　　活动准备　　画有古诗情节的图片1幅，vcd教材。　　活动过程　　(1)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。　　

1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。　　

2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的1个小孩，1个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨) 　　(2)观看vcd片，观赏体验，感受古诗意境。　　

1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 　　在春天呢，有1天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 　　

2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。　　古时候，有1位杜牧的诗人，就在这天写了1首诗，让我们1起来看1下吧! 　　

3、教师播放vcd，请幼儿观看。　　

4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? 　　(请幼儿讨论。) 　　

5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。　　(3)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。　　

1、教师有表情，有节奏的朗诵1遍，请幼儿欣赏。　　

2、朗诵第2遍，请幼儿边听边对照图片内容。　　

3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 　　

4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。　　(4)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。　　

1、教师朗诵第3遍，请幼儿慢慢跟读。　　

2、幼儿分组学念，感受古诗意境。　　

3、教师请几个幼儿上来表演，教师在1旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。　　

4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进1补感受古诗意境。　　活动结束　　

1、评价　　

2、总结　　活动延伸　　

1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听　　

2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。　　清明节幼儿园中班教案3 　　

1、活动目标　　

1、通过欣赏古诗《清明》，感受其古诗内的基本内容，初步理解古诗的内容，想象故事内描写的画面。　　

2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣，激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。　　

3、通过学习古诗《清明》，了解清明节的习俗以及清明节的日期等。　　

2、活动准备　　

1、古诗《清明》　　

2、清明节ppt 　　

3、与清明节相关的资料和图片　　

3、活动过程　　

1、教师播放ppt，出示第1张图片，引导幼儿观察图片，并讲述1下在图片中你看到的景象。　　（1）教师问：刚才我们欣赏的图片中有发生了什么事情呢？　　（2）现在老师再请大家看下面1张图，请告诉老师你在图片中看到了什么？他们正在干什么？而此时的天怎么了？　　（3）幼儿答：看到了1个小女孩和1个老人家，他们在问路在说话，此时天上这下这雨。　　

2、教师播放古诗《清明》的相关图片，引发幼儿联想季节，引出本次的主题，清明节。　　（1）春天到了，4处1篇绿色生机，花儿开了小鸟在唱着歌，而在春天还有1个重要的节日，那就是清明节。　　（2）小朋友们你们知道人们在清明节这1天要干什么吗？　　

3、在清明节这1天人们会取扫墓、踏青，在古时候诗人杜甫还写了1首关于清明节的古诗，我们1起来看看吧！　　（1）教师播放古诗《清明》，幼儿安静观看。　　（2）老师边播放古诗，1边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。　　（3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。　　

4、教师带幼儿1起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。　　（1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵1遍故事。　　（2）教师朗诵第2遍，幼儿可以小声跟读。　　（3）教师朗诵第3遍，请幼儿跟着老师1起朗诵。　　

4、结束部分　　请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。　　

5、资料参考　　古诗：清明（杜牧）　　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。　　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。　　清明节幼儿园中班教案4 　　设计意图：　　清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计1系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。　　活动目标：　　1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。　　2.能正确熟读古诗。　　3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。　　活动准备：　　1.古诗教学的自制ppt。　　2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。　　活动过程：　　

1、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。　　

2、了解清明节的风俗。　　1.请你们回忆1下，清明节你和家人都做了些什么事情？　　2.播放“清明介绍ppt”，教师做相应的小结。　　3.小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？　　教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。　　

3、学习古诗，初步了解古诗大意。　　1.完整欣赏古诗两遍。　　2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。　　3.句卡配对，进1步了解古诗大意。　　（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系　　（2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。　　

4、朗诵古诗　　1.幼儿整体诵读。　　2.记忆大考验两遍。　　3.幼儿跟读两遍。　　4.表演读。　　5.古诗接龙。　　

5、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。　　“明”在甲骨文中是由1个日和1个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和1个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，1般用为光亮之义。　　

6、结束活动：欣赏歌曲《清明》。　　

7、活动延伸：学习歌曲《清明》。　　清明节幼儿园中班教案5 　　活动目标：　　

1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。　　

2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。　　

3、愿意积极参加活动。　　

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。　　活动准备：　　青团，图片ppt（小朋友旅游的录像或照片）。　　活动过程：　　

1、4月4日清明节　　——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节）　　——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解）　　——原来我们要过这么多的节日，分1分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类）　　——形成概念：中国节日、世界节日　　——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别）　　

2、清明节你去了哪里　　——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程）　　——看ppt你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？　　——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日）　　——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？　　（交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候）　　

3、清明节的食物　　——清明节我们还可以吃1种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案）　　——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案）　　——（出示遮盖的食物）：用感官体验1下食物的外形、软硬程度、香味…… 　　——品尝青团，知道青团是清明节的食物。　　——结束教学活动。

2、幼儿园中班蝉教案推荐8篇

幼儿园中班蝉教案篇1 活动目标：

1、初步掌握行进跳的本领。

2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守1定的规则。

3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动重难点：幼儿掌握行进跳的要领；遵守游戏规则。活动准备:

1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。

2、场地布置。

3、音乐活动过程：

1、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。

2、基本部分（1）学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们1起去公园玩吧。

1、妈妈带着宝宝1起行进跳。妈妈：到喽，宝宝们休息1下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳1跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。

2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。妈妈小结：双腿屈膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。（2）袋鼠继续练习行进跳。

1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路（练习在直线上行进跳）。

2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路（练习在直线两侧行进跳，注意不踩到直线），纠正个别袋鼠的动作。

3、游戏"袋鼠送报" （1）创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。（2）介绍游戏的玩法。妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗？邮递员叔叔说送报时1定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们来比1比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。（3）袋鼠分成两队，游戏2--3遍。妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。

3、结束部分--跟着音乐做放松动作。妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们1起来放松放松。

1、幼儿随音乐做放松运动。妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。

2、幼儿整理物品，列队回活动室。健康活动《袋鼠送报》说课稿说教材《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，再进行本次教育活动，幼儿兴趣更浓。活动的目标：是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。健康总目标的第4条"喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。"所以我把目标定为：

1、初步掌握行进跳的本领。

2、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守1定的规则。说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳；在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳，在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。活动反思：以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。幼儿园中班蝉教案篇2 游戏目标：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。学习游戏的玩法及规则。体会集体合作游戏的快乐。游戏准备：幼儿自制的电话游戏过程：

1、学习打电话（集体教育）。（1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（教师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。（2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 "您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习1问1答的语言，练习使用简单句。（3）幼儿2人1组练习打电话。教师帮助幼儿学习1问1答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由"打电话"。活动反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的1种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用1对线路连接起来。幼儿园中班蝉教案篇3 活动目标：

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”4个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。

3、通过游戏的形式，进1步提高幼儿对学习汉字的兴趣。活动准备：

1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各1张，“口”字卡片1张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。

3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各1张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各1张。

4、《在农场里》的背景图1张。活动过程：

1、导入活动。教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？

2、出示小动物卡片，激发兴趣。

1、出示农场背景图及小动物图片。师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)

2、游戏：小鸡小鸡在哪里？ ——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 ——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 ——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。

4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。

3、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读1读动物叫声的汉字。提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。教师：孩子们你们愿意和老师1起来认识这些汉字宝宝吗？

1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字1样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？

2、那小鸭旁边的汉字呢？

3、谁来说说小羊旁边的汉字？

4、我们1起来说说小猫旁边的汉字吧！教师：我们1起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？

4、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。

1、教师：现在老师想和你们玩1个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？

2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）

3、教师：送对了吗？我们1起来检查吧！

5、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找1找这些汉字的相同之处。

1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是1样的吗？

2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有1个“口”字？教师小结：它们旁边都有1个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有1个口字旁。

6、采用提问的方式，启发幼儿想1想、说1说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进1步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律

1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们1起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？

2、孩子学1学动物的叫声、做1做动作，集体念1念汉字。

7、音乐游戏：《在农场》教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。中班语言——树妈妈的信语言——树妈妈的信活动目标：

1、理解故事内容，感受故事中的语言美

2、培养幼儿的想象力和语言表达能力

3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是1种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画活动准备：挂图1套、音乐、小树叶活动过程：

1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题（1）我们刚才模仿的是谁？（2）你发现现在的小树叶都怎样了？（3）你都在那里见过这些落叶？（4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？

2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容（1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？（2）写完信，叶娃娃变成什么样了？（3）信写好后是谁带叶娃娃发的？（4）叶娃娃把信送给了谁？引导幼儿模仿故事中的对话

3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….

4、故事表演引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演讨论：你喜欢秋天么？为什么？

5、延伸活动：树叶画幼儿园中班蝉教案篇4 活动背景：幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。活动实录：活动目标：

1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。活动准备：

1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。

2、幼儿分组活动（15人）。

3、录音机，圆舞曲磁带。活动过程：

1、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识1下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

2、圆点娃娃在散步——画点以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得1模1样，都是圆圆的、白白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。幼儿人手1支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

3、圆点娃娃跳舞——自由连线（放1段优美的圆舞曲）圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手1个个牵起来。” 鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。

4、变“地毯”——涂色圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。” (指导幼儿大胆涂色，1个格子涂1种颜色，颜色少蘸1点，尽量不要流下来。)

5、欣赏、想象圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了1幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？” 老师带幼儿到稍微远1点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。活动反思：这次涂鸦活动，我设计了1个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是1种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进1步地研究和探索。幼儿园中班蝉教案篇5 教学意图：中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及1些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。教学目标：

1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。

2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。

3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。教学准备：

1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。

2、各种月饼和水果若干。

3、中秋节的录像，(包括月亮的变化、人们的活动等。)

4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。教学过程：

1、相互交流自己对中秋节的认识。

2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历8月十5)，农历8月十5日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的1项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。

3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。

4、师幼1起品尝月饼、水果。延伸活动：和父母1起观察8月十5前后月亮的变化。相关信息：中秋节，是我国1个盛大的传统节日，它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节，人们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆…… 中秋节是中国3大灯节之1，过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。教学反思：

1、小朋友对中秋节是熟悉的，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流，让孩子们对中秋的来历有了1个初步的了解。

2、在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了1定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

3、通过故事学习，孩子们对中秋节观赏月亮，品尝月饼有了进1步的了解。

4、结合中秋节，教育孩子们关爱家人、学会分享，体验家人团圆的幸福和快乐。幼儿园中班蝉教案篇6 ?小乌龟看爷爷》活动目标： 1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。 2.学习用比较完整地语句讲述图意。活动准备：挂图.与幼儿用书相同的挂图4幅，幼儿用书人手1本。活动过程： 1.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣. 今天老师请了1只小动物来我们班玩，请你们来听1个谜语就知道是谁了? (有1只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。 2引出故事,激发兴趣 1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道1路上会发生什么有趣的事吗? (幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟1起去――可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们1起去。c、可能会碰到狐狸------)

2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那，小乌龟去看爷爷，1路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看图片你就知道了。师：1路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗? (a、1路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。 (b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了――你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了)

2、边看图边讲故事――理解图意

1、师(打开挂图4幅，边指图边讲故事)：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送1棵――(惊奇)这是1棵什么树? (果树――对，是果树，是什么果子的树?b、苹果树) 师：你是怎么知道的? (哦，你是从最后这幅图上看到的――小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果)

2、师：(边指图边完整讲述故事)

3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化? (苹果树长高了，开花了) 师(指第2幅图)爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了? (蜜蜂来了――还有谁来了?蝴蝶也来了)我们1起看图来说说这句话。师：背上的果树还发生了哪些变化? (苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了) 师(指图3)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了? (小鸟来了――对，小鸟来了，大鸟也来了)我们1起来说说这幅图师：果树还发生了哪些变化?(苹果成熟了，可以吃了、、、) 师(指图4)：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图? 师：为什么苹果树有这样的变化? (a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢) 师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢? (a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟出发时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了――你们看地真仔细。) 师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.

3、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事

1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧?我们再来边看图片，边完整地听故事：(小乌龟想爷爷了――到最后)

2、师：下面请小朋友看着图片，我们1起来讲1讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响1点哦!

3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么? (a、还送去了苹果――还有呢?看(指图)爷爷吃苹果的表情?b、还送去了快乐――对，还送去了对爷爷的关心，给爷爷带来了快乐)

4、师：你喜欢小乌龟吗?为什么? (喜欢――为什么?a、小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树。b、小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐) 师：老师也喜欢小乌龟，因为小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了快乐，是1只可爱又懂事的小乌龟。

5、师：小朋友，老师知道你们也是1个懂事的好孩子，你们也会关心爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的，好吗?下课。我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进行教学的，请各位老师多提宝贵意见，谢谢故事：小乌龟看爷爷小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送1棵苹果树去。” 小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。爬呀爬呀，小乌龟爬得很慢很慢，苹果树长高了，开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。爬呀爬呀，小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。爬呀爬呀，苹果成熟了,才到爷爷的家! 爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。 [幼儿园中班语言教案大全] 幼儿园中班蝉教案篇7 设计思路：春天是1个5彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这1次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。教学目标：

1、了解春天的主要特征，让幼儿感受到春天的美，喜欢春天。

2、引导幼儿能大胆地作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力。

3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。教学准备： ppt 绘画纸、勾线笔、蜡笔教学过程：

1、导入活动：

1、幼儿和教师1起回忆找春天的情景。（出示ppt）

2、让幼儿互相交流你找到的春天，引导幼儿大胆讲述。

2、欣赏春天美丽的景色。（教师放ppt让幼儿1起欣赏）

1、让幼儿和教师1起说说美丽的春天。（引导幼儿大胆表述）

2、出示教师的范例让幼儿说说老师找到的春天是怎样的？

3、幼儿创作绘画

1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。

2、要求幼儿布局合理，大胆作画。 4：幼儿相互欣赏自己所画的春天，把自己所找到的春天大胆得讲出来。幼儿园中班蝉教案篇8 活动目标：