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关于如何提高小学生课外阅读能力的参考文献,语文二十篇课外阅读理解题
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如何提高小学生课外阅读能力的参考文献,语文二十篇课外阅读理解题

如何提高小学生课外阅读能力的参考文献,语文二十篇课外阅读理解题-003399威尼斯

1年前

1、如何提高小学生课外阅读能力的参考文献

具体目标第1阶段（低年级）：以识字教学为重点，要求在听、说、读、写的过程中在两年内突破认识1173个常用字的界限，达到能认识2000个左右的常用字，大幅度增加识字量，学习结合上下文和生活实际了解词句的意思。学习正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文不出声，不指读，1边读1边想。每学年背诵30篇以上优秀诗文。阅读浅显的儿童读物，能大致了解内容。2年级课外阅读不少于5万字。第2阶段（中年级）：以阅读教学为重点，辅以作文教学。在听、说、读、写过程中让学生通过大量阅读（年阅读量达到300篇左右）来有效地提高阅读质量（包括理解水平、记忆水平与阅读速度），耐袜蚂能联系上下好顷文或查字典理解词句的意思。能初步把握文章的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟作者的1些表达方法。能正确、流利、有感情地朗读课文。默读有1定速度。每学年背诵30篇左右优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读3年级不少于15万字，4年级不少于30万字。第3阶段（高年级）：以作文教学为重点，阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有1定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的1些表达方法。能正确、流利、有感情地朗读课文。阅读其他文章，稍作准备能正确流利地朗读。默读速度每分钟不少于300字。每学年背诵20篇以上的优秀诗文。学习浏览，能根据需要收集有关材料。课外阅读每学年不少于50万字。逐步培昌埋养读书记笔记的习惯。在听、说、读、写过程中能写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文和常用应用文，做到在40分钟内写出400字左右的文章，有效提高写作水平。

2、语文2十篇课外阅读理解题

1)漓江桂林的漓江是1条美丽的江。春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢! 夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和5颜6色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。秋天的漓江更加美丽。岸边上的1片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像1条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。沉睡-( ) 安静-( ) 丰收-( )

2、读短文，补充词语。色彩( )( ) 颜色( )( ) 热闹( )( ) 生机( )( ) 美不( )( ) 丰硕( )( )

3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。比喻句: 拟人句:

4、短文的第1自然段与下文的关系是。

5、短文按顺序描写了漓江的景色。

6、漓江1年4季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。春天: 夏天: 秋天: 冬天: (2) 在非洲腹地的布隆迪共和国。我们住的1座(洁净、洁白)的小楼门前，有两(棵、颗)翠绿的大树。它们不同于1般的树，没有枝丫，树干

1、tǐng bá而修长，只在顶上长着1簇长长的

2、jiān yìng的阔叶，整齐地排成1片，像1把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。在非洲别的国家里，不少华丽的住宅和别墅门前也(裁、栽)着这种树。有了这种树，那些

3、jiàn zhù仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光

4、míng mèi、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有1次在沙漠中旅行，(发现、发觉)这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。我问非洲朋友:“这叫什么树?” 非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说:“它的名字很别致，叫旅行家树。” “为什么叫旅行家树?” 非洲朋友解释说:“这种树原生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙(zhì)烤(kǎo)而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划1道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。” 我在台头仰望这旅行家树，不尽束然起禁。它出生于贫瘠荒凉的不毛之地，给跋(bá)涉(shè) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的通都大邑(yì)，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以环境不同而改变性格。离开非洲时，我曾想带回1株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想:倒不如把旅行家树的品质移植到自己的心中。

1、给短文加1个适当的题目，写在前面的横线上。

2、在文中括号里选择正确的字词打上“√”。

3、读文中的拼音，依次写出词语。(2分)

1、__________

2、__________

3、__________

4、__________

4、圈出短文第7自然段中的错别字，把正确的字写在下面横线上。 ______________________________________

5、在文中找1个比喻句用“ ”画下来并填空。这个比喻句把___________________比作___________________。

6、旅行家树的外形特点是。

7、它能“造福于人”，具体表现在: 。

8、“我想:倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。”这句话你是怎么理解的?结合短文内容，用几句话把你的理解写下来。

3、阅读《1个小村庄的故事》选段，回答下面的问题。(15分) 1年年，1代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了1栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。然而，不知过了多少年，多少代，在1个雨水奇多的8月，大雨没喘气儿，1连下了5天5夜，到第6天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。什么都没有了--所有靠斧头得到的1切，包括那些锋利的斧头。

1、在文中找出下列词语的反义词。(3分) 出现--( ) 增加--( ) 缩小--( )

2、像“1张张”、“来来往往”这样的词语，我能在文中分别找出1个，它们是、_____________________。我自己还能分别写两个，、。(4分)

3、坡上的树木被人们砍去做什么了?请用“--”在文中画出有关的语句。(2分)

4、“大雨没喘气儿。”这句话用了的修辞手法，意思是 (3分)

5、你对小村庄的人们说几句话吧。(3分)

4、阅读下面的短文，回答文后的问题。(15分) 会飞的蒲公英初夏的1天，我和妈妈来到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛开着1丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春淡紫的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些5颜6色的花儿。1会儿，妈妈轻轻地挽着我走进山坡的另1(侧、则)，那里开满了1朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋，白白的茸毛，风1吹，就轻盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才抓住1朵飞在空中的小白花。妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡。 “真奇妙!”我赞叹着说，“我也要去!” 妈妈的话在我幼(稚、难)的心灵里(流、留)下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了1朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飞呀，飞呀……

1、在文中的内加上恰当的标点。(2分)

2、选择( )里恰当的词打“√”。(3分)

3、文中写颜色的词语有: 这么多种颜色，用文中的1个4字词语可以概括，这个词是: 。(3分)

4、填空。(3分) 广阔的( ) 圆圆的( ) 幼稚的( )

5、你最喜欢文中的哪1种花?请说说理由。(2分) 6.你还能介绍1种花吗? 阅读积累和运用(30分) (1)阅读《和时间赛跑》片段，回答下面的问题。(15分) 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着(zháo zhe)急，还有悲伤。有1天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:“我要比太阳更快地回家。” 我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那1天我跑(羸赢)了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时1个暑假(jià jiǎ)的作业，我十天就做完了。那时我3年级，常把哥哥5年级的作业拿来做。每1次比赛胜过时间，我就快乐(地得)不知道怎么形容。

1、把文中错误的读音或字，用“﹨”画去。(4分)

2、“狂”字用部首查字法应查部，用音序查字法应查。(2分)

3、作者面对时间过得飞快，感到。(2分)

4、“以后我常做这样的游戏”文中指哪些游戏，请用“~~”划出来。(2分)

5、文中最后1句写出了作者跑赢时间的心情，所以朗读此句时应读出( )的语气。(2分)

1、快乐

2、着急

3、缓慢

6、读了短文，你有什么感受?(3分) (2)阅读下面的短文，回答问题。(15分) 蜗牛和青蛙1不小心都掉到了1口井里。蜗牛决心爬出去，可是井壁很滑，爬3步退两步。它毫不灰心，1步1步地向上爬着。青蛙看蜗牛爬得很吃力，就劝蜗牛说:“像你这样进3步退两步，到什么时候才能爬出去?别费这个劲了，听天由命吧!”蜗牛满怀信心地说:“不怕慢，就怕站。我虽然爬得很慢，但前进1步，就离井口近1步。只要坚持下去，就能爬出这井口。”说完，它又不停地向上爬。天渐渐黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫个不停，后来就迷迷糊糊地睡着了。当它1觉醒来，已是第2天黎明。它抬头望去，蜗牛已登上井台。蜗牛望着那广阔无际的蓝天和大地，心里充满了胜利的喜悦。而青蛙仍旧坐在井下，只能低头叹气，或者抬起头仰望蓝天。

1、填空。(3分) ( )的井壁 ( )地向上爬爬得( )

2、照样子写词语。(2分) 1步1步迷迷糊糊

3、给带点的字选择正确的解释，并打“√”。(4分) (1)毫不灰心:a 细长而尖的毛 b 长度单位 c 数量极少，1点 (2)广阔无际:a 交界或靠边的地方 b 彼此之间 c 当，正逢这个时候

4、用“_____”画出文中表现蜗牛爬出井台决心大的句子。(3分)

5、“蜗牛”和“青蛙”你比较喜欢谁?为什么?(3分)。

3、1年级阅读题做30篇，看图写话写20篇能采用3个或3个以上的好词写话5篇。每天坚持写3个句子

——李茜——看图说话、看图写作文是许多孩子学习“木桶”中的1块短板。如何提升孩子这1方面的能力，使这块短板变长呢？我想，这是许多父母渴望得到帮助的问题。解决这个问题，我认为可以从以下两个方面着手：1是提升父母的看图说话（写话）的能力，也就是父母运用语言的能力和逻辑思维的水平；2是从心理学的角度启发孩子对看图说话（写话）的理解。比如说，如何通过观察准确地了解图片所给的信息元素（谁？什么时间？什么地点？）；通过图片之间的逻辑关系准确地了解发生了什么？结果是什么？这个故事（事件）在告诉我们1个什么样的主题？它给了我们1个什么样的启迪（思考）？事实上，1个孩子能不能交出高质量的看图说话（写话）的作业，很大程度上取决于父母的语言质量和逻辑思维水平。因为父母的语言无时无刻不在潜移默化地影响着孩子。当然，我们可以把孩子送到专门的训练机构，可以花钱让孩子上最好的幼儿园或学校。遗憾的是，总是有许多孩子收获甚微。问题出在哪里呢？我倾向于从父母这里找原因。于是我随意地做了1个有关看图说话（写话）的调查。下面是结果：（1）5岁半小姑娘的版本：1天，华华在上学的路上他把刚吃完的香蕉皮扔到了路上。有1个小弟弟被华华扔的香蕉皮滑到了，这时有1位阿姨路过，把小弟弟扶了起来。阿姨面带微笑地对小弟弟说：“以后走路小心点。”华华看到自己的错误，连忙把香蕉皮扔到了垃圾桶里。（110个字）（2）1年级（6岁半）小姑娘的版本：1个小孩乱扔垃圾，然后后边的小孩踩到了前边小孩扔的香蕉皮，滑到了。他妈妈看到了，把他扶起来。前面那个小孩知道后，把香蕉皮扔到了垃圾箱里。（68个字）（3）初2（14岁）女生的版本：有1个小男孩喜欢随地丢垃圾。1天，他1边吃香蕉，1边往学校走。吃完后随手把香蕉皮扔在路上。后来，另外1个小男孩经过那个地方被滑倒了。有1位阿姨看到了把他扶了起来。然后，先前那个小男孩看到后非常愧疚，决定再也不随手扔垃圾了。（111个字）（4）4年级男孩的妈妈（本科）的版本：上学的路上，明明拿了1根香蕉，边走边吃，独自享受这轻松惬意的时刻。吃完了香蕉，顺手就把香蕉皮扔到了地上。这时1位小弟弟走过来，他没有看到地上的香蕉皮，1不留神踩上去，仰面朝天摔倒在地上。小弟弟脸上露出痛苦的表情，因为摔得很痛，他忍不住哭了起来。这时1位阿姨走过来，把小弟弟扶了起来，替他擦干眼泪，安慰着他。这时，还未走远的明明看到了这1幕，很不好意思地走回来，对小弟弟说声：“对不起”，接着捡起了扔在地上的香蕉皮，把它扔到了垃圾箱里。垃圾箱也露出了欣慰的笑容。（230个字）（5）3年级男孩的爸爸（本科）的版本：上学的路上，小明忽然想起妈妈给他放在书包里的香蕉，本来是让他放学以后解渴或补充能量的。小明老是惦记着这只香蕉，走到半路上就把香蕉给吃了。他感到很得意，就顺手把香蕉皮扔到了路上。这时，在路边有1个小孩在玩耍，正好踩到了香蕉皮上，1不小心给滑到了。小孩摔痛了，哇哇大叫。这时走过来1位阿姨看到小孩在哭，就把小孩扶起来，面带微笑地安慰小孩：“男子汉，摔倒怕什么？要做1个坚强的男孩子！”并帮他找到了妈妈。正好这位阿姨是刚才扔香蕉皮男孩的老师，她追上还未走远的小男孩，对他进行了批评，并让小男孩向摔倒了的小男孩父母道歉。扔香蕉皮的小男孩知道自己做错了，捡起了香蕉皮扔进了垃圾箱。（285个字）（6）研2女生的版本：1天早上，小明吃着妈妈准备的香蕉，哼着小调，走在上学的路上。吃完香蕉，小明随手1扔，香蕉皮划出1道优美的曲线落在了离垃圾箱不远的地方。这时，小华要去商店帮妈妈买西瓜，刚好从路边走过，他心里美滋滋地想着买西瓜剩下的钱刚好够买根冰棍解解渴。正高兴着呢，突然脚下1滑摔倒在地上，低头1看，原来是吃剩下的香蕉皮！不禁委屈地哭起来。小明的老师刚好上班路过这里。看见了刚才发生的1切。扶起了哭泣的小华，叫回了走在前面的小明。老师和小明1起哄好了哭泣的小华。小明因为认识到是自己错误让小华摔倒了，赶紧捡起了地上的香蕉皮扔进了垃圾箱。他今后再也不会乱扔垃圾了。（272个字）从以上6篇出自不同年龄不同文化的看图说话（写话）的版本上，我们看到了对同1任务（图片）的不同角度的理解和处理，各有所长，也各有所短。年轻的父母们，您若有兴趣，不妨也写1写，看看自己是怎么理解和处理这个任务（看图写话）的。下面这篇文章是我复制别人的，写的很好。如何让1年级的同学写好看图说话来源：e度论坛2012-01-2916:29:08看图写话，看图是基础，但是1年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力。

1、指导看图，培养观察力

1、仔细观察，判定时间。时间的判定需要学生把图片内容提示与生活经验相结合，综合分析。要想判定图片的时间，需要让学生首先明确什么图像能代表时间，这要有1个生活的积累。举例说明：图片上的孩子躺在床上睡着了，孩子们自然想到时间是晚上；遍地的积雪，打雪仗的孩子可以反馈给我们冬日的信息。特殊的时间可以从图片的提示加以具体判断。

2、地点和人物的观察。地点的发现1般来讲比较直观甚至1目了然，地点判断也得建立在社会生活基础上，特殊的地点判断也要求孩子多方考虑，再下定论。在时间地点基本得到明确后就要观察人物了，这是观察重点。人物身份的观察可从年龄、衣着、动作、行为等方面统1考虑，喜、怒、哀、乐的表现能1目了然，人物的外在表现与周围环境只要结合起来统1考虑，是不难判断的。

3、事情的观察分析。图上的人物动作，表情1般能比较直观反映出画面人物在做什么？在怎样做？在事情的观察上需要孩子们有极大想像空间，叙事要完整有连续性和必然性，从最初的训练出发要培养学生写完整话的习惯。这对他们表达能力的提高有着重要意义。在比较准确地全面地观察画面以后，要进1步培养他们有步骤地、按1定顺序来观察画面的能力。就顺序来说：在低年级指的是主次顺序和方位顺序。方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外4组。注意从画面中人物的形体、相貌、服饰等，从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。

2、合理想象，培养想象力看图写话的画面是1个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的。由1幅图联想到前前后后的几幅图由1个动作联想到前前后后的几个动作。有时，还可以只提供1种情境，让学生的想象自由驰骋。要积极引导学生进行思维训练，培养学生创造性思维能力，让学生插上想象的翅膀，使创新成为1种自觉的行动。但是看图想象也要力求百花齐放，从“异”字入手。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响，尽量让学生创新思维，进行大胆想象，想别人还没有想到的，说别人还没有说过的。正所谓“1花独放不是春，百花齐放春满园。”

3、说写结合培养学生表达能力看图说话是说话训练的1种主要形式，它是让学生充分观察图画，思考图意的基础上进行口头表达训练。在看图写话前，首先指导学生看好图，说好话。注意遵循看——想——说这1顺序，在学生明确图意要求后，让学生说说图画的主要意思是什么，抓住重点，尤其是针对图中想象部分的描述鼓励孩子敢想敢说。当孩子在家中口述内容时，说得不清楚、不具体的地方，家长可以适当加以点拨，促使他们说话水平的提高。把自己想说的内容表达完整后，再浏览这样做既可以使大家互相交流对图的理解，相互填补彼此头脑中的空白，又可以锻炼学生的口头表达能力。写就是在学生说得基础上，把说得内容写出来。对于1年级的小朋友，我刚开始要求他们只要用几句话写清“时间、地点、人物，干什么，干得怎么样”就行了。慢慢地随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。我要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。当然，要针对学生差异，提出不同的要求，多鼓励，多表扬，让学生尝到成功的喜悦，提高学生写话兴趣。

4、引导学生课外阅读，为写话打基础。儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言的积累和发展有很大的帮助。美国儿童心理学家研究也认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要高出1头。为此，在平时，家长要经常讲故事给孩子听，并鼓励他们自己讲故事。为了扩大阅读面，家长还要推荐1些学生喜闻乐见的图书，如：童话、寓言、儿歌、谜语、儿童漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等。孩子根据自己的爱好、兴趣有选择地多读、广读。在阅读时，认认生字，划划优美词句，并鼓励记下来，让学生逐步养成良好的读书习惯。这样能促使学生掌握和积累1定的语言材料，为写话打下坚实的基础。下面是1些理解性的总结，具体方法如下：1：首先让孩子看1些图片，而且还是要感兴趣的图片哦；2：然后家长便开始让孩子慢慢的说出图片有什么东西；3：接着让孩子把说的都写下来，不会写的用拼音代替；4：开始让孩子观察身边的随景，看到什么，你都可以问他：“那个是什么呀？你看到了什么？你写下来给妈妈看1下。”5：刚开始孩子总是写了那么1两句话的，当这个阶段维持了1段时间后，妈妈你就可以让孩子写多点东西，这时候就要采用奖励措施了，你跟孩子说写的越多礼品就越多，那么这时候孩子就会越写越多，妈妈此时也可以教孩子怎么样可以写得呢？如此下来，孩子肯定是1个写作高手！欢迎家长垂询。希望帮助得到你。。

4、求适应小学3年级课外书籍名称和大概内容要25篇以上

《伊索寓言》 (希腊)伊索《列那狐的故事》 (法)玛?阿希?季诺著《天方夜谭》郅涛浩等译《130个科学游戏》 (德)汉斯?普雷斯著，吴衡康编译《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编《成语故事３６５》《3寄小读者》冰心《皮皮鲁传》郑渊洁《肚皮上的塞子》周锐《乌丢丢的奇遇》金波《我要做个好孩子》黄蓓佳《灵性的王国》张香桐著《爱的教育》 (意)亚米契斯著，马默译 3年级课外阅读推荐书目

1、诵读类（1）古诗词诵读（《小学生必背古诗70首》）（2）古文诵读《孔子论3友》（《论语》）（3）现代散文 1.白色山茶花 (台湾) 席慕蓉 2.匆匆朱自清 3.春天吹着口哨刘湛秋 4.金色花 (印度) 泰戈尔

2、必读类（1）童话故事 1. 《格林童话》（20篇） <1>灰姑娘 <2>小红帽 <3>3种语言 <4>白雪公主 <5>十2个猎人 <6>裁缝和鞋匠 <7>睡美人 <8>小鹿弟弟 <9>星星银币 <10>3兄弟找幸福 <11>3只小鸟 <12>3件宝 <13>勇敢的王子 <14>会唱歌的骨头 <15>圣母的孩子 <16>金鸟 <17>布勒门的音乐家<18>百灵鸟 <19>大拇指 <20>青蛙王子（2）神话故事 1.盘古开天 2.上帝创世的故事 3.女娲造人 4.上帝造人的故事 5.梵天创世的故事 6.天神创世的故事（3）成语故事 1.画龙点睛 2.1叶障目 3.天衣无缝 4.世外桃源 5.对牛弹琴 6.水中捞月 7.画蛇添足 8.百步穿杨 9.东施效颦 10.螳臂当车 11.朝3暮4 12.1箭双雕 13.老马识途 14.杀鸡吓猴 15.此地无银3百两 16.骑驴找驴 17.自相矛盾 18.空中楼阁 19.黔驴技穷 20.返老还童 21.对症下药 22.熟能生巧 23.杞人忧天 24.按图索骥 25.解铃还须系铃人26.塞翁失马 27.杯弓蛇影 28.狐假虎威 29.鸿鹄之志 30.1举两得 31.为虎作伥 32.叶公好龙 33.望梅止渴 34.滥竽充数 35.3人成虎 36.瓜熟蒂落 37.瓜田李下 38.鹬蚌相争 39.夸父追日 40.凿壁偷光 41.沧海桑田 42.草船借剑 43.盲人摸象 44.囫囵吞枣 45.入木3分（4）科普读物 1.十万个为什么（新世纪版）（动物分册） 2.十万个为什么（新世纪版）（植物分册）（5）中外小说 1.木偶奇遇记 (意大利) 科罗狄 2.绿野仙踪（美国）莱.弗.鲍姆 3.鲁滨逊漂流记 (英国) 但.笛福 4.3毛流浪记（中国）张乐平3年级必读书目：古诗词诵读《浪淘沙》《渔歌子》《江雪》《清明》《游园不值》《竹石》《枫桥夜泊》《寻隐者不遇》《墨梅》《悯农》《春日》《小儿垂钓》《蜂》《风》《所见》《乡村4月》《4时田园杂兴》《村居》《书湖先生壁》《饮湖上初晴后语》古文诵读孔子论3友……《论语》《论语》论学十则……《论语》童话故事（格林童话）：乌鸦狐狸太太的婚事强盗新郎白雪公主弗雷德里克和凯瑟琳（安徒生童话）：蝴蝶跳蚤和教授笔和墨水壶母亲的故事犹太女子神话故事 1.后羿射日的故事 (中国) 2.嫦娥奔月 (中国) 《伏羲兄妹的故事》 (中国) 《普罗米修斯的故事》 (希腊) 成语故事：请君入瓮　高山流水　披星戴月　闻鸡起舞　　指鹿为马　　不寒而栗　不学无术　鸡鸣狗盗势如破竹　　孤注1掷抱薪救火梁上君子　脱颖而出嗟来之食囫囵吞枣敝帚自珍　余音绕梁庖丁解牛　吐哺握气　　夸父逐日科普读物《地球探索》《世纪新人知识读本》《全方位儿童百科大典》《少年百科全书精选本》《十万个为什么》(环境科学分册) 《味漫画百科系列丛书》《绝境生存秘笈系列丛书》《昆虫记》《十万个为什么》(宇宙科学分册) 寓言故事伊索寓言…… (希腊) 伊索克雷洛夫寓言…… (俄) 克雷洛夫 3年级选读书目序号书目序号书目

1、《3寄小读者》 1

1、《青年文摘》

2、《小学生100种必读书导读》 1

2、《吹牛大王历险记》

3、《上下5千年》 1

3、《普希金童话诗集》

4、《世界5千年》 1

4、《安徒生童话》

5、《大科学家讲的小故事》 1

5、《格林童话》

6、《格列佛游记》 1

6、《克雷洛夫寓言》

7、《假如给我3天光明》 1

7、《西游记》

8、《好兵帅克历险记》 1

8、《红楼梦》

9、《汤姆索亚历险记》 1

9、《3国演义》 1

0、《木偶奇偶记》 2

0、《水浒传》。

5、如何提高小学生课外阅读能力的参考文献

6、孩子3年级了，有什么好的课外书推荐

《伊索寓言》 (希腊)伊索《列那狐的故事》 (法)玛?阿希?季诺著《天方夜谭》郅涛浩等译《130个科学游戏》 (德)汉斯?普雷斯著，吴衡康编译《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编《成语故事365》《3寄小读者》冰心《皮皮鲁传》郑渊洁《肚皮上的塞子》周锐《乌丢丢的奇遇》金波《我要做个好孩子》黄蓓佳《灵性的王国》张香桐著《爱的教育》 (意)亚米契斯著，马默译 3年级课外阅读推荐书目