三年级下册课外阅读语文小鹿斑比斑比出生了读书笔记怎么写？三年级珍珠课外阅读题？-003399威尼斯
1、3年级下册课外阅读语文小鹿斑比斑比出生了读书笔记怎么写？
读书笔记就是在读书的时候对书中的精彩内容、自己的联想、迸发的灵感的记录。 其目的只有1个就是在将来的某个时间翻看笔记，快速的回忆起以前的读书收获。 读书笔记的形式有很多种，从简单到难依次为：做标记、做目录、摘抄、写提要、写提纲、心得、札记。
2、3年级珍珠课外阅读题？
1、 把下面带点字的音节补充完整。 x q ai j h y h 镶 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 缘 故 干涸
2、 辨字组词。 密( ) 滑( ) 编( ) 泡( ) 桶( ) 蜜( ) 猾( ) 扁( ) 饱( ) 诵( )
3、 给下列多音字组词。 铺pū( ) 尽jǐn( ) 倒dǎo( ) 乐lè( ) 铺pù( ) 尽jìn( ) 倒dào( ) 乐yuè( )
4、 读句子，再仿照着写1写。
1、水是那样的绿，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。 山是 天是
2、这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉! 这就是 这就是
5、 课文精彩内容我知道。
1、水是那样的绿，绿得像 似的。水是那样的深，，又那样清，清得能看见 ，能看见 。
2、《珍珠泉》这篇课文描写了家乡山林中1眼美丽的清泉，写出了泉水的 。抒发了对 的赞美之情，表达了对 的感情。
6、 阅读大舞台。 蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里有1条小溪，清清的溪水缓缓地流着。不远处，有1片绿色的竹林，竹林边开放着1朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽!这是我可爱的家乡。
1、这段话写了家乡的哪些景物?
2、抄写表示颜色的词语。 夯实基础
1、 快给带点的字找到正确的读音,连1连吧! yuán hé jué sāi xiāng qiān zhàn shāi hè zàn 蕨 镶 嵌 褐 缘 绽 涸 筛
2、 在括号里填写合适的量词。 1( )绒团 1( )小路 1( )清泉 1( )青苔 1( )金光 1( )珍珠
3、 给“深”字选择正确的解释。 a久，时间长 b颜色重 c距离大，跟“浅”相反
1、这是1潭深绿的泉水。 ( )
2、水是那样深，又是那样清。 ( )
3、夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。 ( )
4、 找朋友。
1、写近义词。 缘故——( ) 沉积——( ) 仿佛——( ) 姿势——( )
2、写反义词。 喜欢——( ) 消失——( ) 大方——( ) 破裂——( )
5、 读读下面的句子，再把课文中你喜欢的句子摘抄下来。 开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在扑哧1笑中消失了。
6、 根据课文内容填空。
1、我们村子前面的小山包，远远看去真像1个 。
2、这是1潭 的泉水。
3、石头上长着1层 的青苔。
4、那 的蕨草……给珍珠泉编了个朴素的花环。
7、 课外阅读大本营。 自然景象 热呀，热呀!最难熬的时候到了。知了在树上“知了”“知了”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。老人们在树荫下，紧锁眉头，不停地扇着扇子，汗还是不断地向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧呼哧”喘气。杨树、柳树1动不动，没精打采。禾苗在田地里无力的呻吟：“渴呀，渴呀!”爱唱爱跳的小河失去了潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
1、作者写天气闷热的情景，生动形象，分别抓住 、 、 、 、 、 、 等事物进行描写。
2、短文共有 句话。根据这些话来推测，作者可能写了 季的景象。
3、将代表季节的词语填在下列横线上，使之成为1首4季诗。 游方草地， 赏绿水荷， 饮菊花酒， 吟白雪诗。 【课后作业习题】
1、认真阅读课文，回答问题。 1.理解下列词语的意思。 镶嵌： 干涸： 缘故： 太阳筛(shāi)下1束束金光，…… “筛”在文中的意思是： 答案： 镶嵌：把1物嵌如另1物体内。本课指泉水周围有1圈石头，就像是泉水嵌如石头圈中1样。 干涸：本课指村里的水井没水了。 缘故：原因。 筛：从缝隙中透过阳光 2.“水是那样绿，绿的像是被周围的绿树、绿草染过的。”这句话写出了珍珠泉的() 答案：绿 3.“这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!”这句话表达了作者的感情。 答案：自豪和赞美
2、课外阅读拓展 1流风景胜地--漓江 桂林漓江风景区是世界上规模最大、风景最美的岩溶山水游览区，千百年来它不知陶醉了多少文人墨客。桂林漓江风景区以桂林市为中心，北起兴安灵渠，南至阳朔，由漓江1水相连。桂林山水1向以“山青、水秀、洞奇、石美”4绝闻名中外。 漓江风景区是举世公认的世界第1流风景胜地。这1带峰峦耸秀，碧水如镜，青山浮水，倒影翩翩，两岸景色犹如百里锦绣画廊。沿途景点目不暇接，景色无比秀美，单是那江里的倒影，就别有1番情趣。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。 漓江景色之奇还在山光水色之变化，在清晨，在中午，在黄昏，各有其姿，变化万千。尤其是在春雨迷蒙的早晨，江面上浮动着1层轻纱般的白蒙蒙的雨丝，这时的山水就更具有1种朦胧之美。 1。给下面的字选择恰当的意思，在上面画“√”。 犹如：(1)如同(2)还 陶醉：(1)喝酒过多神志不清。(2)沉迷，过分地爱好。 2。根据意思在文中找出相应的词语，填入括号。 (1)全世界1致认为。() (2)东西很多很好，眼睛来不及看，1时看不过来。() 3。用“”画出描写水中倒影的语句。 4。细读短文，填空。 (1)桂林山水以4绝闻名中外。 (2)“漓江景色之奇”主要指。 5。给短文的主要内容选择正确答案，在后面画“√”。 (1)描述了桂林山水的美丽景色。() (2)描述了桂林山水的“4绝”。() (3)描述了桂林漓江风景区的奇丽景色。() 答案： 1。(1)(2) 2。(1)举世无双(2)目不暇接 3。那水里的山，比岸上的山更为清晰，而且因为水的流动，山也仿佛流动起来。山的姿态，也随着船的位置，不断变化。 4。(1)山青、水秀、洞奇、石美(2)青山浮水，倒影翩翩，变化无穷 5。(3)(√)
3、世界上还有很多有名的泉水，请查找有关的资料，试着用1两句简单的话来概括每1眼泉的特点。觉得有用点个赞吧。
3、怎样开展小学3年级4年级课外阅读
随着素质教育的进1步深入开展，大语文观念正逐步为广大语文教育工作者所接纳。广泛地开展课外阅读，把课外有价值的阅读材料作为学生的学习材料之1，已逐渐成为共识。《语文课程标准》对各年段的课外阅读量提出了如下要求：
小学阶段：1-2年级课外阅读总量不少于5万字；
3-4年级课外阅读总量不少于40万字；
5-6年级课外阅读总量不少于100万字；
要达到课标中阅读总量的要求，必须加强对学生课外阅读的指导。那么如何指导学生的课外阅读呢？我认为要做到3导，即导兴趣、导方法、导习惯。
1、导兴趣
兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”俄国教育家乌申斯基说过，“没有丝毫兴趣而强加性学习，只会扼杀学生的探索真理的欲望”。可见 “兴趣是最好的老师”。因此，课外阅读指导要从“兴趣”入手。只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课外书籍。
（1） 故事引路导趣
小学生都喜欢听故事。教师可选择1些故事性强的，容易吸引学生兴趣的故事讲给学生听，待把学生的胃口吊起来后，再让学生自己去看，学生感受到了故事的魅力，读书的兴趣就会很浓.1般的做法是：先让学生阅读有关童话寓言故事，因为小孩子非常喜欢看这些书籍。其次就是向学生推荐有关科普知识的课外书。让学生走近大自然，走近生活，并从中得到丰富科学知识，生活常识。最后引导学生看小说，看名著。把学生课外阅读推向1个更高的层次。也只有这样，才能满足广大学生的阅读需求，为学生积累知识打下坚实的基础。
（2） 课文拓展导趣
在学习了书本上的课文后，指导学生阅读相关的文章，如学习《窃读记》1文之后，引导学生读许多林海音的作品，比如《城南旧事》《云窗夜读》《烛心》等。课文的拓展延伸，1方面让学生总结巩固文本知识，更重要的是让学生把阅读的触角深入到广阔的课外天地去。这样做，有利于激发学生浓厚的学习的兴趣，以后每学1篇文章，学生就会自然而然地去寻找有关的课外书目进行课外阅读了。
（3）活动激发导趣
丰富的课外阅读活动能极大的激发学生的阅读热情。可结合学生的实际开展读书报告会、演讲比赛、读书知识竞赛、藏书交流会、读书笔记展评等活动。也可利用晨读或语文课前的3~5分钟进行读书汇报。如：朗诵自己喜欢的文章或古诗、讲故事、向大家推荐自己读过的佳作、交流读书体会、谈个人感悟等。还可通过壁报、黑板等向学生推荐新书。
2、导方法
1.拓展读：
语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断，如《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》，《草船借箭》选自《3国演义》，等等，如果我们在学习这些课文的前后，能找到跟课文直接对应或间接有关的文章或名家的有关作品有目的有计划地阅读，就能从更高的角度对课文作较为深入的领会，这样，既可以加深对课文的理解，又可以领略到名家的整体特色。
2.设问想：
每当读到优美生动的句子，就必须停下来想1想，作者为什么这样写，好在哪里？每读完1篇文章就要想1想这篇文章主要写什么？有哪些值得我们学习的地方？同时我们在课外阅读时还要考虑文章是不是有深度、有广度，哪些是精读的，哪些是泛读的。这样设问想有助于学生的课外阅读取得事半功倍的效果。
3.动手抄：
俗话说“好记性不如烂笔头，眼看千遍不如手做1遍。”每个同学都可以准备1个笔记本随身带着，阅读时每当发现精彩部分、优美语句、成语、格言，就分门别类地摘抄到笔记本里，这就靠笔记帮助学生很好记忆了。
3、导习惯
良好的习惯是成功的1半，读书也是如此。只有养成良好的读书习惯，才能有所收获。1般来说应指导学生养成以下良好的习惯：
1、养成制定好读书计划，合理安排读书时间的习惯。
2、养成动笔读书的习惯。
3、读书时养成良好的用眼习惯，看40分钟左右让眼睛休息1会，不躺着或走路时看书，不在光线强烈或过弱的地方看书。
4、读书应循序渐进、由浅入深。
总而言之，读课外书应该成为小学生的1种习惯，小学时最爱做的事情，就是看各种各样的“闲书”，从爸爸妈妈给订阅的儿童杂志，到1些文学名著，学生都要照单全收。即使是上中学以后，也要依然爱读各种课外书，也要在繁忙的间隙中让自己的心灵得到些许的休憩。拿起1本喜爱的书籍，就好像随手推开1扇窗户，欣赏窗外美丽的风景。这风景或粗犷豪放，或细腻委婉，或雄伟磅礴，或感人肺腑，是会令学生浑然忘却了学习中的烦恼与不快，仿佛徘徊在青山绿水之间，呼吸着新鲜的空气，挥着彩色的翅膀，感受着生命的美好。
这真是：酿得兴趣如花浓 花香自引蜜蜂来。
4、3年级孩子看课外书1定要摘抄吗
要强制摘抄 放本边 孩自真觉喜欢 让自摘抄 千万要强制 让觉读书建辛苦事 阅读失兴趣。
5、3年级孩子看课外书1定要摘抄吗
不要强制摘抄 但是可以放1个本子在边上 如果是小孩子自己真的觉得喜欢的 就让他自己摘抄 千万不要强制他 不然会让他觉得读书是1建很辛苦的事 从而对阅读失去了兴趣.。
6、3年级下册课外阅读好词好句摘抄？
好词：甘之如饴 血盆大口 得心应手 安然无恙 婆娑有致 没 头没脑 好句：1.荷花像1个个顽皮的孩子，在微风中起舞。2.直到后来，我在无意中发现了其中的奥妙，才使我疑团顿释。3.那狼压根儿没看中我的细胳膊细腿，直接奔着我的老马去胆大包天了。 ——摘自《吹牛大王历险记》。
