家庭亲子阅读积极健康弘扬正能量的作文？家庭亲子阅读给孩子带来哪些益处 的相关文章推荐-003399威尼斯

1、家庭亲子阅读积极健康弘扬正能量的作文？

家庭亲子阅读积极健康，弘扬正能量的作文，有很多就是类似于学雷锋做好事之类的。

2、家庭亲子阅读给孩子带来哪些益处 的相关文章推荐

家庭亲子阅读给孩子带来哪些益处 ？的相关文章推荐： 1﹒增进感情 孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。 2﹒增强语言能力 喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。 3﹒学习协调沟通能力 自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是1项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是1种很好的方式。 4﹒增加知识 阅读可以使孩岁漏子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。 5﹒提升写作能力 喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，含裂不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。 6﹒经验传承交流 亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。 7﹒独立思考 阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边谈雀闭理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。 8﹒休闲娱乐 经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。

3、书香家庭亲子共读书目

书香家庭亲子共读书目如下：《疯狂的树叶旅行》，《雪野庆旅迷踪》，《飞离鸟巢》，《月球漫步》，《北极探险》，《体验心脏》，《像螃蟹1样爬》。

1、 《梦是什么?》内容简介：约宏羡纳斯想知道，梦是什么?谁能向他解释呢?1个美丽浪漫的真实故事。让孩子认识梦幻与现实的不同，同时接纳2者。该书通过富有想象力和充满启迪性的语言来唤起孩子的想象力，增强孩子对社会的认知。《梦是什么》我推荐:从孩子口中,我们听到很多很有趣的答案。他们认真想的样子,他们认真回答的样子,让我们不敢再轻易地说——哎呀!这只是个傻问。

2、 《再讲1个故事吧》故事简介：晚上睡觉前，小兔子的爸爸妈 妈、还有爷爷奶奶分别为他讲了故事，但小兔子却仍然不满足，他想听更多的故事。为了有更多的故事誉绝凳，小兔子打算自己做1本故事书。他先后去了好朋友小猫头鹰、小老鼠和小狼的家，问朋友们都喜欢什么样的故事，并把情节写入故事书里。最后，小兔子终于完成了他自己的故事书，书里包含着各种各样有趣的情节。但当家人们围着他想听他说故事时，他却倒头就睡着了。

4、家庭亲子阅读的意义

目前国人在逐渐改善升学主义，采取各种推甄、保送等方式，进行所谓的教改工作之时，正是推动及提倡家庭亲子阅读的好时机。本文就个人的观点，针对主题，提出意见作为讨论与建议，让有兴趣的人士及学者专家能加以重视，进而去推动活动，提升阅读风气。欢迎大家收藏！ 　　

1、前言 　　书籍素有精神食粮之称，人的肉体需要营养补给，能够维持健康，同样，精神方面，也需要时时藉读书去补给营养，以维持精神的健康。有1首打油诗： 春天不是读书天，夏日炎炎只爱眠，秋有蚊虫冬有雪，读书最好待明年。尽管古圣先贤，苦口婆心，勉励后进读书，然而好逸恶劳是人之常情，现今多数人们，只重视与升学有关的教科书，1旦从学校毕业，取得学历后，就争先恐后的将读书这事当作大功告成。有鉴于国人普遍欠缺正确的阅读观念，实有倡导家庭亲子阅读之必要，藉以提升读书风气。 　　

2、家庭亲子阅读的重要性 　　儿童是国家未来的主人翁，他们身处在信息满溢的现代社会之中，到处充满着新知，除了亲身体会外，亦可经由阅读学习到知识。有人说： 喜爱读书的孩子不会变坏。所指就是书中蕴藏着丰富的寓意，可以启迪孩子的思维，融入他们的人格养成，进而教导他们的行为。近日教育部将从今年9月起，以全国两百多万名幼儿园、国小学童及其家长为物件，推动为期3年的全国儿童阅读实施计划， 同时也将发起全国儿童阅读日， 建立阅读护照系统， 鼓励国小以下学童积极参与这个阅读活动。该计划其具体之实施策略中即提出办理亲子阅读活动、 推展亲子共读活动， 透过家庭教育中心、社教馆等办理亲子共读方案，以符合不同对象（如特殊族群家庭、单亲家庭等）之需求。相信教育部全面推动此阅读活动，1定有助于增进国内家庭亲子阅读之施行。其实，亲子共读最好的方法，就是陪着孩子1起读书，不管是各读各的书，还是共看1本书，都会让孩子体会到我和爸妈正在共同做1件很重要的事， 久而久之，孩子自会把读书当成重要事看待，而乐在其中，更可以透过阅读，亲子的感情将因共同回忆而更加密切。 　　

3、家庭亲子阅读的好处 　　现今父母都非常忙碌，与子女在家庭中接触的时间减少，但是无论时间再怎么紧缩，陪伴孩子阅读的时间，绝对要空出来，因为亲子共读的魅力是非常大的，并且有很多好处： 　　1﹒增进感情 　　孩子自从懂事以来，最先接触的人，就是父母，双方经由书籍的阅读，必能分享彼此的感动，在无形中增进了感情。 　　2﹒增强语言能力 　　喜爱阅读的孩子的语言能力特强，在听、说、读、写方面，远较不爱阅读的孩子高，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。 　　3﹒学习协调沟通能力 　　自小培养与同侪或亲长间的协调沟通能力，对于孩子而言，是1项极为重要的事情，除了在日常生活中点滴学习外，透过书本的阅览，从其中获得启示，也是1种很好的方式。 　　4﹒增加知识 　　阅读可以使孩子涉猎多方面的知识，例如：文学、历史、地理、科学、政治等，增广见闻，对学习大有裨益。 　　5﹒提升写作能力 　　喜欢阅读的中小学生掌握了语言文字的能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳积，因为阅读提升了写作的能力。 　　6﹒经验传承交流 　　亲子间共读以彼此的生活经验做分享、交流及共同讨论，从中获得想法与心得，同时相互解决问题与困惑。 　　7﹒独立思考 　　阅读可培养批判性的思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析边理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。 　　8﹒休闲娱乐 　　经由阅读培育出亲子间的正常的休闲娱乐能力，因而避免花费过多的时间与精力在不当的活动之上，达到健全身心之目的。 　　

4、亲子阅读的方式 　　书，对孩子而言，是认识外在世界的重要管道，每个父母都希望自己的孩子喜欢阅读，也期望孩子把这种愉快的经验，延伸到未来的成长阶段，亲子共享阅读的乐趣，是引发爱书极为重要的种子。 　　儿童在不同的年龄和发展阶段，需要各种不同的书籍伴着他们成长，因此，父母为孩子挑选适合其认知程度与兴趣的书籍，将是吸引子女喜欢阅读的关键。 　　材料选定之后，亲子间可以开始阅读，共读只是1种形式，如果孩子太小无法阅读时，可以由大人用说的、用念的替代，例如：3岁以前的小孩由于手眼协调还没有完全成熟、稳定，因此这1阶段的引导，可让孩子看大图片，大人1面用手指着图片，告诉他图片的'名称，1面让孩子看你的嘴型，同时速度放慢，咬字要清晰，并且多重复几次，这样等于同时教孩子阅读和发音。幼儿因年纪小，注意力、兴趣等无法集中，又还不认识字，这时父母应选1些情节单纯、故事短的故事书或是图画书给他，并且在旁陪他1起看书，讲解书里的内容给他听，使孩子在无形中潜移默化。 　　孩子到了

4、5岁时不再完全依赖图画，文字、情节、人物均可增多，故事要更活泼、有趣，而1些他不完全熟悉的事物也会给他带来新鲜感，父母在陪读时不必照本宣科讲述，而未讲之前可以让他自己看图说故事， 或讲完让他重述1次，或问几个相关的问题，训练他们说话的能力；另外，也可以鼓励孩子将他熟悉的故事大意讲给大人听，这样做，1则能看出孩子的吸收力，再则亦可培养其表达能力。 　　根据有关儿童阅读的研究发现：6岁到十2岁是阅读的丰沛期，他们就像1块海绵，遇水即吸；不限题材，不拘类别，凡是新鲜的、有趣的，他们都喜欢，特别是能够表现人生种种考验的故事，更能够满足他们。当他们碰到感动人的文字，决不吝惜付出他们的热情，他们希望书能让他们看得又哭又笑。对于

6、7岁的孩子，父母不要终止每天的朗读活动。相反地，更需要选择1些文字较深奥，句子多变化，情节较复杂和篇幅较长的故事朗读给孩子听。8至十岁的孩子，喜欢看有关学校和家庭生活的故事，透过这些故事，可帮助他们解决生活上遇到的问题，因此，父母应为孩子选择他爱看的书，情节和人物较复杂，不同种类的书。对于十

1、十2岁的孩子，父母应该替他们准备1些能帮助他们探讨道德感与价值观的书籍，另外，非小说及小说的书，也很重要，父母与子女可以共同讨论。 　　

5、家庭亲子阅读的阻碍 　　经由各种方法去培育读书风气，养成良好的读书习惯，师长的诱导和社会的鼓励固然重要；但是，家庭的合作与父母的努力也不可或缺。否则不是事倍功半，就是功亏1篑。父母对于子女读书兴趣的培养，责任既然如此重大，那么，我们在推动家庭亲子阅读活动时，即使遭遇到1些障碍，也不应该退却。现在，先阐述可能出现的障碍如下： 　　1﹒父母缺乏以身作则的观念 　　儿童喜欢模仿，且模仿的物件往往是大人，培养子女的阅读兴趣，可从树立良好的榜样开始。父母本身喜爱阅读，暇时1卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然对书本产生1种喜爱的心情。假如父母自己对阅读毫无兴趣，1年之内难得摸上几回书本，则会造成言者谆谆，听者藐藐，如何产生亲子共读的想法呢？ 　　2﹒父母未能多读给子女听 　　学前儿童，自己还未有阅读能力，培养其阅读兴趣之道，在于多读给他们听。儿童富于想象，敏于感受，所读的范围应该广泛。上自书本如童话故事，下至说明书如新玩具的指示，都是现成材料。然而，许多家庭的父母常常借口忙着赚钱，以为只要替孩子购置书籍，就算已经尽到责任了，却疏忽了应该做好多读书给子女听的重要性及必要性。 　　3﹒缺乏各式各样的阅读材料 　　阅读兴趣不能在书本的真空状态中养成，国内1般家庭通常无法购置各式各样的书刊，又不知道可向图书馆借阅或和邻居朋友们交换传阅，以弥补家里书刊之不足。 　　4﹒强迫孩子阅读 　　兴趣源自愉快的经验，强迫儿童去阅读，阅读本身即成为1种痛苦的经验，是惩罚而不是享受，与兴趣成长的过程背道而驰，致使儿童产生反抗的心理，最后对阅读非但不感兴趣，且恨之入骨，看了书本就怕。 　　5﹒贬低阅读的价值 　　父母或家人如果嘲讽孩子的阅读活动，把他的错误当作笑柄来取笑，伤害了他的自尊心。更不可去贬低读书的价值，父母若抱着百无1用是书生的态度，子女很快就会受到感染，认为与书生不可分离的书本贱如粪土，而视阅读为无聊的玩意。 　　6﹒喜爱看电视及迷上电动玩具 　　电视会在无形中控制了个人的说话、动作、行为，甚至思想；它还使人头脑简化，想象力迟钝，生活乏味，孩子的头脑变的只能接受变化快速的影像，缺乏思考和创造力。此外，紧张刺激的电动玩具，让小孩及大人着迷，其所以吸引人，在于它利用人们不服输的心理，过关斩将，欲罢不能，不知不觉中，大好的时光消耗掉了。由此可知：电视、电动玩具对于亲子间进行阅读兴趣的建立，危害甚大。 　　7﹒欠缺温馨宁静的阅读环境 　　现今的家庭，经常愿意花费大笔的金钱去装璜亮丽的客厅、舒适豪华的卧房，却舍不得用少许的费用布置实用的书房，致使孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。 孟母3迁就是在于孟母要为孟子找到适合读书的环境，终于让孟子得以成为饱读诗书、名扬后世的圣哲。因此，倘若1个家庭无法提供温馨宁静的读书环境，却要求做好完善的家庭亲子阅读活动，这是1件缘木求鱼的事情。 　　

6、突破家庭亲子阅读的障碍 　　1壶香茗、1架藏书，或纵酒吟诗，或抚琴寄趣的读书乐趣，已不适合2十世纪的今天，但是在孩子宝贵的童年里，提供他几本好书，帮他建立起爱书、爱阅读的好习惯，相信也能让孩子陶情于瑶琴1曲来熏风的乐趣里。 　　纽西兰儿童文学评论家怀特女士曾说过： 图画书是儿童最早接触的书籍，是长久读书生活中最重要的书，孩子由其中发现乐趣的多少，会决定他1生是否喜欢读书 ！为了成功建立起家庭亲子阅读，实有必要透过下列方法突破障碍： 　　1﹒父母亲在家庭中必须率先以身作则，养成阅读的习惯，然后，自然而然就会产生兴趣，如此的作法，将会让这些与家长朝夕相处的孩子们起而效之，共同加入亲子共读的行列。 　　2﹒在每1个家庭里有不同年龄的孩子，身为家长的人，应该安排时间，为年幼的子女，读书给他们之外，就算是孩子上学后，自己学会了阅读，父母如碰到有趣的文字或新鲜的报导时，也应与他们分享，读给他们听，滋长出阅读兴趣。 　　3﹒现今这个出版业鼎盛的时代中，童书的编撰与印行，正方兴未艾，虽然受限于时间、金钱、精力等等因素，无法购置各式各样的书籍，但是，我们仍可与亲朋好友相互借阅、交换有无，或到附近的县市乡镇图书馆、文化中心，借阅图书，如此，亦能找到众多式样的书刊，作为家庭亲子阅读使用。 　　4﹒大家都知道：如果要保证1件事情成功，最省力的方法，就是先让他对其产生兴趣；当然，希望孩子能对于阅读有所兴趣，也是1样。只要父母循循善诱，耐心鼓励，定能产生效果。 　　5﹒父母亲在面对小孩时，虽然并不须强调书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。但是，家长可以经常阐述阅读的好处，肯定阅读的价值，让子女逐渐体会到阅读对自己与他人的重要性。 　　6﹒家长可利用孩子爱看电视的心理，为他们挑选适当的节目，管制看电视的时间；另外，规定孩子时间玩电动玩具，并且为他选择内容。倘若能够澈底做到，必可将孩子从电视、电动玩具前拉回来，进而喜欢读书。 　　7﹒如果经济情况许可的话，可考虑为子女准备1间优雅的书房，让孩子拥有1个宁静的读书空间，并且，书房的布置宜愈单纯愈好，不要琳琅满目，以免分散孩子的读书情绪。 　　

7、结语 　　1个国家若要强盛，就必须有许多健全的家庭；同样的，如果企求美好的家庭，则1定要使家中所有成员都积极努力。亲子阅读对于每1个家庭而言，除了可以让孩子增强语言能力及知识、提升写作能力及独立思考外，更能达成感情交流、经验传承与全家休闲娱乐之效果。特别值得注意的是：时代在不断变动，无论那1方面，都将是日新月异，如果稍不留意，就会与社会脱节。因此，如何有效推动家庭亲子阅读 ，已经成为1个热门的话题。今天在此针对本主题提出1些个人的看法，1方面希望引起世人的注意与重视，另1方面希望能抛砖引玉，引起有兴趣的学者专家做更深入的研究，共同为这块园地灌溉、努力。

5、家庭亲子阅读计划是什么

家庭亲子阅读首先要计划出时间每天晚上亲子阅读半小时，然后要计划出阅读的书目，1本书阅读的时长。

6、关于“书香家庭，亲子共读”的手抄报的资料

关于“书香家庭，亲子共读”的手抄报 。