什么是好的游戏《游戏，儿童发展与早期教育》读后感,仅仅是游戏吗-003399威尼斯
1、什么是好的游戏《游戏，儿童发展与早期教育》读后感
我们平时在提供孩子们的游戏材料时，不妨多自问下：这玩具是否能引起幼儿较高的初始兴趣？能否保持长时兴趣？这玩具是否能让幼儿懂得解决冲突和争论存在不同方式？这玩具是否结实耐用？这玩具是否千变万化？这玩具是否有适应性且循序渐进？这玩具是否易保持洁净？这玩具是否加强了幼儿的社会联系？这玩具是否能激发幼儿的想象力和创造力？这玩具是否能促进幼儿智力发展？这玩具是否安全？这玩具能否促进大肌肉和小肌肉发育？。
2、仅仅是游戏吗-游戏在早期儿童教育中的作用与地位
第1部分把游戏作为1种结构来概述游戏，介绍把游戏看做1种学习手段的相关理论，建立游戏的模式（第1章）和学习的模式（第2章）。然后，将探讨游戏发生的原因、考虑在不同情境下对游戏所进行的不同分类，为以下各章奠定基础。由于核。心课程在学校教育中的优先性，教育过程往往受到忽视，以学科为基础的学习就变得极为重要。在第2部分，我没有以课程为切人点，而只是选择了语言、问题解决和创造性3个领域，因为这3个领域都能够把教育的过程和结果、尤其是游戏包含于其中。 第3部分的出发点则更为实际，主要讨论在幼儿教育阶段如何提供游戏的各种途径，并把它和基本的课程和教室组织（第6章）、观察学习、进步和评价（第7章）、儿童的个体需要（第8章）以及父母和其他成人的角色（第9章）等联系起来。最后1章（第十蕈）回顾儿童和成入游戏的全部问题，总结主要的内容 并提出需要，作进1步思考的问题。 大部分章节的结构，是先呈现幼儿教育情境中的游戏实例，分析每个例子明显的和潜在的学习。然后，进1步讨论蕴涵在特定游戏活动中的发展和理论方面的问题，并就如何激发和维持儿童在游戏中的参与和学习提出建议。总的说来，实践性的观察和建议得到了相关文献和已有研究的支持和扩展，使读者有机会探索自己感兴趣的问题。目录第1部分 诺曼的学习模式把“犯错”视为1个学习过程。
3、仅仅是游戏吗：游戏在早期儿童教育中的作用与地位
不知道你有没有听说过1本叫《游戏力》的书，里面有句话我觉得说的特别对，“游戏是生命的主要元素”我们云学time的教育学专家经常跟我们说，要多和孩子1起做游戏，因为做游戏不仅可以和孩子之间建立深刻的革命友谊，还能帮助我们自身重新建立自信和亲情。 往往成人把游戏当做休闲，但孩子却把游戏当成ta生活的全部。 游戏对孩子的作用其实是巨大的：可以培养孩子的自信，走出孤独感，学会面对自己更多的情绪，去控制或者说认识自己的情绪，游戏还可以给女孩更多勇气，给男孩更多关怀，摆脱依赖学会独立和控制自己的攻击性，甚至还可以帮助孩子进行换位思考等。 更多的还可以看看劳伦斯科恩的《打闹游戏的艺术》，这些希望可以帮到你。
4、重视早期教育，甚至提出胎教问题，同时重视儿童游戏，认为游戏是儿童天性必须的，第1个提出公共学前教育思想的教育家是...
b解析：本题考查的是柏拉图的教育思想。柏拉图是古希腊著名的教育家，其主要教育思想包括：
1、提出了学前教育的重要思想，即“凡事之开始，为最为重要之点”；
2、.第1次提出了学前社会教育的主张；
3、儿童属于国有；
4、重视游戏在儿童教育中的重要作用；
5、西方历史上最早提出优生优育和公共学前教育思想的教育家。b项正确。a项，苏格拉底是古希腊著名教育家，提出了产婆术，也叫苏格拉底方法。这1教育理论是西方最早的启发式教育。与题干不符，排除。c项，亚里士多德是古希腊著名教育学家，提出关于“胎教”的思想，是提出“胎教”思想的第1人。与题干不符，排除。d项，昆体良是罗马的教育学家，提出了幼儿语言的重要性，并论述了游戏在儿童智力、促进儿童品德发展中的意义。与题干不符，排除。故正确答案为b。
5、重视早期教育，甚至提出胎教问题，同时重视儿童游戏，认为游戏是儿童天性必须的，第1个提出公共学前教育思想的教育家是...
b解析：本题考查的是柏拉图的教育思想。柏拉图是古希腊著名的教育家，其主要教育思想包括：
1、提出了学前教育的重要思想，即“凡事之开始，为最为重要之点”；
2、.第1次提出了学前社会教育的主张；
3、儿童属于国有；
4、重视游戏在儿童教育中的重要作用；
5、西方历史上最早提出优生优育和公共学前教育思想的教育家。b项正确。a项，苏格拉底是古希腊著名教育家，提出了产婆术，也叫苏格拉底方法。这1教育理论是西方最早的启发式教育。与题干不符，排除。c项，亚里士多德是古希腊著名教育学家，提出关于“胎教”的思想，是提出“胎教”思想的第1人。与题干不符，排除。d项，昆体良是罗马的教育学家，提出了幼儿语言的重要性，并论述了游戏在儿童智力、促进儿童品德发展中的意义。与题干不符，排除。故正确答案为b。
6、父母通过益智游戏与孩子互动可促进孩子早期教育？
据了解，儿童早期教育书籍《玩耍的力量：发现更好的孩子和自己》(以下简称《玩耍的力量》)已由该社出版上市。2日下午，该书首发式在北京举行。北京师范大学教育学部副教授刘爱华与该书作者之1蒋海燕等嘉宾就儿童早教方式、1些误区等问题展开讨论。据出版方介绍，《玩耍的力量》是由早教专家迈克尔·麦耶霍夫与蒋海燕共同撰写，可以看作是面向新手父母创作的家庭早教指南，书中阐述了1些较为有效的早教模式。在分享写书历程时，蒋海燕说：“《玩耍的力量》1书中运用大量简单易操作的游戏和各种鲜活的例子，让家长们可以轻松掌握育儿诀窍。”“现在家长的早教意识越来越强，但很多家长还是带着很强的功利心，希望每节早教课都能让孩子学会1项技能；换句话说，很多家长依旧在混淆教育和训练的概念。”蒋海燕希望，通过这本书把早期教育真正的意义带给大家，让广大家长朋友们真正理解玩耍的力量，在生活中与孩子进行更多的互动，让孩子们真正受益。如上所述，《玩耍的力量》针对0到3岁的宝宝制订了百种家庭益智游戏方案，根据不同年龄段最适宜进行的活动划分为6个阶段，父母可以与孩子进行适龄的游戏互动，而不用担心拔高了孩子的成长速度。游戏所需物品也都是家中常见的，比如，绳子、布条等等。像“音乐律动”游戏能提高孩子的听觉能力，“膝上平衡”游戏能促进宝宝对自己身体的控制。
