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1、绿色环保 幼师教育随笔

保护生态平衡，珍惜宝贵的自然资源，这是时代对全人类提出的要求，但人类未来的环境状况最终取决于后代的努力，从小培养孩子们的环境保护意识，是我们不可推卸的责任。《幼儿园教育指导纲要》（试行）中提出幼儿科学教育的目标是：培养幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源的初步的环保意识，幼儿的认知，情感正处于发展的重要阶段，此时进行环保教育有助于帮助他们从小了解生活环境，对于他们日后增强环保意识，提高环境保护的自觉性有重要作用，因而对幼儿进行环保教育必须从引导幼儿关注环境入手，在亲近、热爱环境的同时萌发保护环境的朦胧意识，教育应结合幼儿的生活环境，教育教学，游戏活动，1日生活及在于家庭的密切合作中催发幼儿初步的保护环境的意识。在此结合以上几个方面内容谈谈环保教育在幼儿园中的开展。

1、生活环境中的环保教育。 大自然是环保最直观、生动的教育课堂，孩子们可以通过观察、比较、测量、采集，感知生命的多样性，了解动、植物生长与环境的关系，如实践活动《踏春》，我们把孩子们带到大自然中，让他们拿着小铲去挖土，会发现土地上生长着各种树木花草、农作物，在土层下发现树根、草根，以及小昆虫们在跑、在跳、在爬……。从而具体的了解动、植物与土壤的关系，感受到土壤的重要。我们还可以通过教室内的环境创设和利用，有效地促进幼儿发展卢卡期环境教育模式中“在环境中的教育”。如教室内的墙饰变化多端；热闹的森林里，动物们在心情嬉戏；变幻太空宇宙里，地球与太阳在追逐；满树的桃花微微的露出笑脸，在感谢蜜蜂姐姐；迷人的海底世界里，小鱼在和海马捉迷藏……，这些由孩子们收集材料和老师1起共同设计的画面，无不体现了自然界的美丽，无声的述说着万物之间的依存关系。自然区里，各种盆栽植物每天享受着孩子们对他们的爱抚，小动物也接受着馈赠，这1切都围绕“人与自然”和“人与环境”这1永恒的教育主题，让幼儿在接触这些事物时潜移默化的受到环境意识的浸润。

2、教学活动中的环保教育。 幼儿园的教育多姿多彩，在教育的各种领域中，有些内容包括着环保知识，为了有计划地开展环保教育，在设计教学活动时我们有意识地渗透有关环保知识的内容，如在科学教育活动《空气污染》中，在使幼儿知道新鲜空气的好处的同时，引导观察空气污染情况，让幼儿知道空气污染有害健康，关请幼儿发表意识，“我们怎样才能防止空气污染，及到新鲜空气呢？”在幼儿雅趣的心声里我们听到了希望。又如在“严重的水污染”教学活动中，有意识地引导幼儿观看有关水资源受污染和开展治理新闻，相关资料，组织幼儿参与讨论，并借助电脑教学让幼儿通过生动形象的动态画面了解解决轻度污染湖水的几种方法，水的再利用——系列活动，极大的激发了幼儿保护水资源的环保意识，激起幼儿学科技参与保护环境的强烈愿望。另外在开展整合活动“环保小卫士”时，我们组织幼儿实地观察，让幼儿感受环境污染造成的后果，体验到环境保护与人们的日常生活息息相关。接下来从文学欣赏《地球妈妈》中让幼儿知道垃圾的来源，并学习将垃圾分类，培养幼儿观察、分析、比较、分类等能力，接着美工活动《制作垃圾箱》，由师幼1起收集材料共同制作的动物垃圾箱，美观大方，价廉实用，让幼儿明白废纸箱也有再利用的价值。接下来实践活动《环保小卫士》，每天请几位幼儿戴着“小卫士”的标志去管理垃圾箱，幼儿的热情高涨，象小主人似的为幼儿园的环保尽自己的1份力量，我们还生成了垃圾的处理方法，塑料袋的污染，垃圾的回收和再利用等系列活动，让幼儿在想想、说说、做做、画画中感受做“环保小卫士”的重要性和光荣感。此外，在语言教育活动中蕴含着取之不尽的环保教育素材，幼儿在儿歌《珍珍头上百花园》中赏花、尝花；在诗歌《春天》中幼儿扮桃花、柳叶、青蛙等静静地享受着春姑娘的亲抚；童话剧《我们的地球》描写了小动物失去了可爱的家园而悲惨流浪的生活，生活垃圾污染了绿绿的树林，废烟废气污染了新鲜的空气，整片的树林被砍伐……，幼儿看到深深地感受到环境对动物生存的重要性。开展环境保护教育还要寓教于各种游戏之中，引导幼儿在活动中学，在玩中受教育，在主题游戏“好玩的纸盒”中告诉幼儿大多数纸的原材料来源于树木，要节约用纸。老师和幼儿1起惧无毒无害的废纸制品，利用纸和利用废旧物品，培养幼儿参与环境保护的自觉性。 环保教育不单是实施“可持续发展战略”的有效措施，而且是素质教育的重要组成部分，且具有长期性的跨世纪工程，作为幼教工作者我们应该勇敢的肩负起这样的责任，在努力创造和改造现实的同时，播散环保的种子，用春风化雨般的柔情把环保意识根植于孩子们幼小的心灵中。

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