什么是学科中心课程和儿童中心课程？4.什么是学科中心课程和儿童中心课程？-003399威尼斯
1、什么是学科中心课程和儿童中心课程？
1、学科中心课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门学科中选择合适的学生年龄特征和发展水平的知识所组成的教学科目，亦称分科课程。
2、儿童中心课程理论是1种通过批判和超越赫尔巴特主义课程理论而建立和发展起来的课程理论，它彻底否定各种以学科主题为中心的传统观点，主张以学生兴正职、爱好、动机、需要等为价值取向，以儿童社会活动为中心来研制课程。它的代表人物，最著名的是杜威。
2、4.什么是学科中心课程和儿童中心课程？
1、学科中心课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门学科中选择合适的学生年龄特征和发展水平的知识所组成的教学科目，亦称分科课程。
2、儿童中心课程理论是1种通过批判和超越赫尔巴特主义课程理论而建立和发展起来的课程理论，它彻底否定各种以学科主题为中心的传统观点，主张以学生兴正职、爱好、动机、需要等为价值取向，以儿童社会活动为中心来研制课程。它的代表人物，最著名的是杜威。
3、儿童中心课程是从什么来界定的课程
经验维度。经验中心课程指的是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，关心的是学生的个性形成和自我实现。基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是从经验维度。幼稚园课程者，由广义地说之，乃幼稚生在幼稚园1切之活动也。幼儿园课程是什么？就是给3足岁到6足岁的孩子所能够做而且喜欢做的经验的预备。以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的活动课程。课程即经验认为唯有儿童实际经历、理解和接受了的经验，才能称为儿童学习到的课程。儿童中心课程：儿童中心课程是1种以儿童为中心的课程。以活动作为全新的组织要素，打破各个割裂的知识壁垒。其思想先驱在欧洲有卢梭、裴斯泰洛齐、福禄培尔等人。在美国有帕克。从理论上深刻地论证活动课程的地位，在实践中进行长期实验的教育家是杜威。此后，活动课程得以在美国乃至世界范围内蓬勃发展，成为1种国际思潮。活动课程是对学科课程的修正，其设计专门针对1般课程忽视儿童的需要与兴趣的弊端，旨在改变被动、呆板的学习状况。组织活动课程是从儿童的兴趣和动机出发的。
4、儿童中心课程的特征？
活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这1思想，杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。
5、儿童中心课程的特征？
活动课程亦称经验课程、儿童中心课程。是与学科课程对立的课程类型。它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。因此，活动课程也称动机论。 活动课程的思想可以溯源到法国自然主义教育思想家卢梭。19世纪末20世纪初，美国的杜威和克伯屈发扬了这1思想，杜威的课程为“经验课程”或“儿童中心课程”。
6、4.什么是学科中心课程和儿童中心课程
1、学科中心课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门学科中选择合适的学生年龄特征和发展水平的知识所组成的教学科目，亦称分科课程。
2、儿童中心课程理论是1种通过批判和超越赫尔巴特主义课程理论而建立和发展起来的课程理论，它彻底否定各种以学科主题为中心的传统观点，主张以学生兴正职、爱好、动机、需要等为价值取向，以儿童社会活动为中心来研制课程。它的代表人物，最著名的是杜威。
