《童年的风筝》《理想的风筝》表达的感情有什么不同,放风筝这篇课文按照是什么的顺序写了‘‘我’’和童-003399威尼斯

1、《童年的风筝》《理想的风筝》表达的感情有什么不同

《童年的风筝》表达的是对美好童年的怀念，因为作者的童年是像风筝般自由自在，十分快乐。《理想的风筝》表达的是对刘老师深深的思念，从刘老师放风筝看出他对人生的追求，很值得我们学习。

2、放风筝这篇课文按照是什么的顺序写了‘‘我’’和童

《放风筝》这篇课文按照：做风筝 －放风筝－ 线断了－ 找风筝顺序来写的， 写了‘‘我’’和童年时的伙伴们： 做风筝 ，放风筝的情景。

3、童年的风筝电影讲述的什么事情。

推荐去看豆瓣影评。

4、你的问题是：《放风筝》里的吧？

作者看到“远处有12风筝浮动”,就感到“惊异和悲哀”,这是为什么? 2.文中所说的“对于精神的虐杀的这1幕”,具体指什么? 3.“我还能希求什么呢?我的心只得沉重着.”表达了作者1种什么样的心情?

1、答案：1.故乡的风筝时节,是春2月,春光明媚,北京冬季未过,就放风筝,所以“惊异”.见到风筝,就想起小时候精神的虐杀的1幕,而且无从补过,心头不禁悲哀. 2.这1幕,是指“我”不许小兄弟放风筝,发现他偷做风筝,气得我把他快要完工的风筝抓断踏扁了. 3.表达了更深沉的悲哀.小时候,自己对弟弟那样管束,简直是精神的虐杀,而弟弟却并不认为兄长的行为是精神的虐杀,时过境迁,忘得1干2净.我也无从补过,无从求得心情的轻松,因而更加悲哀.被虐杀者甘受虐杀,毫无抗争,。

5、以上是1篇同学的习作。想1想：同样是说放风筝，《

理想的风筝 表达了刘老师身残志坚和对生命的热爱 童年的风筝 表达了怀念童年 也表达了对家人的热爱。