《日月水火》教学设计,部编一年级语文上册 日月水火 公开课教案-003399威尼斯

1、《日月水火》教学设计

日月水火教学目标：1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：正确书写“禾”和“火”字。教学准备：生字卡片教法：培优辅差学法：小组合作教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们想不想看一看？打开书看看这些生字是怎样变化来的？二、出示图片，认识事物1．教师出示课本图片，让学生认识上面的事物。2．2。

2、部编一年级语文上册 日月水火 公开课教案

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4、日月水火 课题｜日月水火｜课型｜新授课｜ 设计说明｜心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以一代十地学习相关的形声字打下基础。｜ 学前准备｜

1、多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜

2、图片、生字卡片。（学生）｜ 课时安排｜ 2课时｜ 教学过程｜ 第一课时｜ 学习目标｜1．认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。｜

2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。｜ 学习重点｜认识8个生字，会写4个生字。｜ 学前准备｜

1、多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜

2、图片、生字卡片。（学生）｜ 教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜ 一、故事导入，激发兴趣。（用时：5分钟）｜

1、故事导入，激发兴趣。｜

2、多媒体课件出示字与图,引导学生把字与画对照起来看，说说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。｜

1、学生听老师讲故事。｜

2、学生看图，小组合作。｜

1、猜字谜。｜ 东边升，西边落，看时圆，写时方。 ｜ ｜ ｜ ｜二、借助图画，学习生字。（用时：22分钟）｜

1、多媒体课件出示图卡，引导学生猜字。｜

2、引问学生说说。

3、部编一年级语文上册 日月水火 公开课教案

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4、日月水火 课题｜日月水火｜课型｜新授课｜ 设计说明｜心理学研究表明：学习者学的过程，必须是主动的认知过程，在教学中应重视指导和帮助学习者自己学习。因此，本教学设计根据“学生自主学习”的原则，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法引导学生掌握字理识字法，为以后继续运用这种学习方法学习其他的象形字，并运用象形字的表意规律以一代十地学习相关的形声字打下基础。｜ 学前准备｜

1、多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜

2、图片、生字卡片。（学生）｜ 课时安排｜ 2课时｜ 教学过程｜ 第一课时｜ 学习目标｜1．认识8个生字,会写4个生字。认识笔画“、丶”。｜

2、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。｜ 学习重点｜认识8个生字，会写4个生字。｜ 学前准备｜

1、多媒体课件、象形字图片、生字卡片。（教师）｜

2、图片、生字卡片。（学生）｜ 教学环节｜导案｜学案｜达标检测｜ 一、故事导入，激发兴趣。（用时：5分钟）｜

1、故事导入，激发兴趣。｜

2、多媒体课件出示字与图,引导学生把字与画对照起来看，说说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似。｜

1、学生听老师讲故事。｜

2、学生看图，小组合作。｜

1、猜字谜。｜ 东边升，西边落，看时圆，写时方。 ｜ ｜ ｜ ｜二、借助图画，学习生字。（用时：22分钟）｜

1、多媒体课件出示图卡，引导学生猜字。｜

2、引问学生说说。