如何培养和欣赏孩子的绘画,少儿的美术教育究竟是培养孩子什么-003399威尼斯
1、如何培养和欣赏孩子的绘画
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2、少儿的美术教育究竟是培养孩子什么
1.过分强调绘画技巧，轻视想象 有家长认为，孩子画的画不实际或者不符合自己心中的标准，就片面的认为孩子没有天赋不适合画画，实际上孩子的作品在成人思维中缺乏理解，家长没有站在孩子的角度去欣赏，从而忽视了孩子自身的需要和兴趣的培养。 幼儿期（3-6岁）是孩子大脑大胆的想象力开始形成的阶段，这1阶段大脑思维模式很容易形成并可永久保持，因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。 少儿期（6-9岁）孩子的想象力逐渐开始转变成为用画作表达，这1时期孩子的创造力无限大，创作欲望强烈。 2.以成人的眼光看待孩子的作品 生活中，孩子时常被要求画画1定要“像”。横要平，竖要直，把画得“像”与“不像”作为学画的终极标准。 毕加索曾说过：“我可以用很短的时间画得像个大师，但却要用1生的时间去学习画得像个孩子。” 我们时常会听到家长对孩子的作品说“你今天画的斑马真像”、“你怎么和老师画的不像呢”之类的话，这样子会导致孩子胆子越来越小不敢画，从而变得性格越来越内向，不敢表达自己的想法。 3.把自己的想法强加给孩子 很多家长喜欢让孩子去临摹1些。成年人的作品，习惯于用自己已有的经验知识影响孩子的思维，这会让孩子形成定式思维。家长看到孩子把苹果涂成蓝色就硬要孩子改成红色，看到鱼画在天上，就告诉孩子鱼应该画在水里。 粗暴的扼杀孩子的想象力，无异于是剥夺了孩子个体经验和创造的权利。只有充满想象力的作品才是有灵魂的，才是孩子内心的写照。 4.拔苗助长 部分家长曾问我：“老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画，早起步早学会！”家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。 儿童手握铅笔自如地1笔1划地写字，往往要到6—7岁才能做到，幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例，让幼儿进行这些高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情绪体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，无异于拔苗助长。 幼儿美术介于游戏和心理表现之间，孩子们在学画中锻炼手、眼、脑的和谐统1，开发智力，激发他们热爱生活，热爱自然，勇于探索的精神。
3、幼儿园美术教案
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好1份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的幼儿园美术教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园美术教案 篇1 活动目标 1．培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和积极性。 2．启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。 3．引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。 活动准备 1．幼儿每人1个大调色盘，1支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑7种水粉颜料，幼儿按人数分成4组，每组1个大工作台，工作台上放着画着房子的4开白纸。 2．教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。 3．范例3～5幅。 4．音乐、磁带、录音机。 活动过程
1、发现色彩，产生兴趣 1．集体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮助幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出建议“如果小朋友们让不同的颜色拉拉手，将它们并排刷在1起，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在1起会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。 （有1个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了1点水，他发现颜料向周围扩散，像1朵花，又像1个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，孩子们为自己的发现欢呼起来。） 2．请幼儿欣赏长卷，孩子们争先恐后地发言，并说长卷像1幅美丽的图画，上面有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的斑马线……
2、在探索的基础上为幼儿提供参考，请幼儿欣赏，进1步认识色彩，从情感上体验色彩。 1．为幼儿出示范例3―5幅。 师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状1样吗？ （1样），但是我们却感觉到完全不1样，为什么呢？ 幼：颜色、色彩不同。 师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名字？ 2．师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不同，来选择颜色装扮房子。如：“这是1首快乐的歌，请你们听着这首快乐的歌，来为自己的房子选择漂亮的颜色。”）
3、幼儿再次探索创作。 重放音乐《我是1个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不同的房子色彩，从而进1步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。 师：如果你有1座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！ 幼儿按小组到工作台上进行创作。
4、结束 教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说1说自己给房子设计了1件什么样的衣裳，并给自己设计的房子取名字。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标
1、通过欣赏图片中不同大小、形状、虚实各异的点，感受点的多样性。
2、迁移前期的欣赏经验，尝试设计与众不同的点，并将它们按自己的想法进行排列，变成1条奇异的小路。
3、乐意迁移欣赏经验，敢于表现自己的想法。 活动准备
1、幼儿有画圆形的经验。
2、画有森林小路的轮廓图人手1张。
3、油画棒若干。
4、情境创设：房子背景图1幅，用点装饰的成品小路图片多幅。 活动过程
1、情境导人。 (1)教师和幼儿边唱歌曲《邓扬铹边走进“森林小路”的场景中。 教师：今天的天气真晴朗，让我们1起到森林里去散步吧! (2)幼儿自主欣赏，感受用不同点装饰的小路。 教师：看!奇异的小路和我们平时看到的马路有什么不1样呢?这些小路上有什么形状的石子?
2、出示欣赏图片，重点引导幼儿欣赏点的大小、虚实。 (1)教师：小朋友都找到了小路上的石子。我们1看，这些石子都1样吗? (2)教师：这些圆形的小石块有的大、有的小，有的看起来重重的、有的看起来轻轻的(虚实)，有的是蓝色的、有的是绿色的，还有是白色的……有的石头上还有花纹呢!它们都挨得紧紧的。我们也来试1试，请你和你身旁的朋友紧紧地靠在1起，感觉怎么样? (3)出示多幅图片，找1找特别的石子。
3、探索用自己的方式画出与众不同的点。 (1)情境导人，激发幼儿创作的欲望 教师：如果让你来设计1条森林小路，你会用什么样奇异的小石子呢?如何让很多很多的小石子1起变成1条特别的小路? (2)提出绘画要求：每个小朋友选1条小路的.轮廓图，用油画棒来面小石子，记得要铺满小路哦!
4、教师将幼儿画好的“小路”贴在地面上，共同欣赏、交流。 教师：这么多的森林小路，弯弯曲曲地通往不同的小房子。想象1下，如果你走在这些奇异的小路上，心中会有什么奇特的感觉呢? 活动建议 ☆活动延伸 尝试用各种形状或图案设计娃娃家的“地毯”。 ☆区角活动 美术区：空牛奶盒(4周用纸糊好)用于制作笔桶，幼儿在牛奶盒4周用点进行装饰。空瓶子、油泥，引导幼儿制作小鱼的家，幼儿用油泥搓圆、压扁制作泡泡并贴干瓶子的周围。 幼儿园美术教案 篇3 活动目标：
1、通过观察范画，掌握瓶盖印、滚的技能。
2、利用瓶盖展开丰富的想像，并能较大胆、自信得向同伴介绍。
3、在活动中充分体验创作的快乐。 活动准备： 各种瓶盖铺成的1条“小路”，各种形状的瓶盖 实物投影仪 水粉颜料、纸 活动过程：
1、引导幼儿观察“小路”，初步感知瓶盖的特征。 师：小朋友们看，这儿有1条奇怪的小路，它是用什么铺成的？（瓶盖）这些瓶盖有什么不同？（引导幼儿从形状、大小、颜色上进行观察）
2、以故事的形式展示范画的创作过程。 师：有1位小姑娘，她到树林里去散步，不小心迷路了，这时1位小仙女从小路上捡起了瓶盖1挥，眼前就出现了绿绿的草地，天空中飘着朵朵白云，草地上开满了鲜花，花儿飞到了小姑娘的身上，小姑娘可高兴了。（师边说边操作，用椭圆形瓶盖滚成草地，不规则的瓶盖印成朵朵白云，圆形瓶盖印成了鲜花，重点让幼儿看清滚、印的方法）
3、体验瓶盖作画的乐趣。 （1）、师：小朋友，请你们想1想，这些形状不1样的瓶盖还能变出什么呢？引导幼儿讨论，大胆向同伴介绍自己的想法（椭圆形瓶盖的正面可以印树叶、房子，各种瓶盖印花；圆形瓶盖的侧面滚成大海，星形瓶盖正面印星星、海星等） （2）、师：小朋友可以选自己需要的瓶盖和颜料，用印、滚的方法变出好看的图画。（幼儿自由作画，师巡回指导，鼓励幼儿创造出和别人不1样的画）
4、延伸活动 在美工区投放其他材料如积木等让幼儿边想象并创作。 幼儿园美术教案 篇4 活动目标：
1、通过哦观察实物，组织线条表现形象。
2、创造性地运用不同的线、形表现同1物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。
3、根据生活经验联想，构成有情趣的画面。
4、有兴趣参与线描活动。 活动准备：
1、幼儿有1定的线描画经验。
2、卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。 活动过程：
1、观察实物，自主造型。 （1）观察卷心菜，自主造型。 师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们1起仔细看1看。 视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。 师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。 幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。 （2）视频播放1位幼儿的卷心菜造型 交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？ 师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干1样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和1圈1圈的弧线画出卷心菜的叶子。 （3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿不同图式表现卷心菜。 师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不1定用弧线画，卡他们用了哪些线条。
2、欣赏范例作品，引导细致刻画。 师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。 3．教师指导，幼儿作画。 （1）要求：请你也来画1颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想1想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？ （2）指导：
1、鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。
2、鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。
3、鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。
4、展示幼儿作品，欣赏评价。 （1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择1张出色的作品进行评价。 （2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？ （3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。 幼儿园美术教案 篇5 20xx 年 11 月 设计意图 ：户外活动时,孩子们在大自然中发现了1些形状各异,不同颜色的叶子，他们捡起来，对着它看叶子的脉络争论着:这是不是叶子的筋等1系列的问题。他们把叶子当扇子，追逐着给朋友扇风，他们把叶子插在头上当美丽的发卡……看似平常的叶子，却让孩子们玩的如此尽兴。 《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大环境中的美，引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动，在大自然中到处都有让幼儿优游其中，快乐学习的素材。我借助随手可得的叶子，请幼儿说说不同形状的叶子的大小，形状，颜色，纹路，看看不同叶子有什么差异，培养他们的观察与分析能力，引导幼儿在玩叶子游戏的过程中，充分表现他们独特的创意并感受大自然中的这份美，而更重要的也许是，幼儿在认识叶子的同时，将领会大自然中植物与人的密切关系,从而激发其内在的环境意识. 在主题活动中我与小朋友共同探讨了树叶的特征及用途，还请小朋友们自主的玩树叶，用树叶进行排序、贴画等。这时有的小朋友问：“老师，这些漂亮的树叶1干就容易破,那样就不美了，我们能不能把它们画下来呢？”为了让幼儿进1步熟悉树叶的特征，满足他们的好奇心和探索欲望，进1步培养他们的创造力及想象力，于是生成了此活动《树叶拓印》。 活动名称 : 大班美术活动：给叶子照相 活动目标： 1. 通过大胆的探索与尝试掌握拓印的基本方法。 2.能根据树叶的特征，进行简单的构图，具有1定的想象力、创造力以及表现美的能力。 3.喜欢用树叶创作，有创造美的情趣，并在作品中体验成就感。 活动准备 ： 1．对不同叶子的大小、形状、纹路、颜色等以有初步了解 2．根据叶子的特征，幼儿自制的叶子小书 3．磁带各种形状落叶若干叶子图片颜料和拓印工具 活动过程： 1. 导入：创设氛围，引发幼儿的兴趣 请幼儿唱（会跳舞的叶子），结合自己的生活经验，运用自己的想象，利用自身动作，来表现自己对叶子的认识。 2. 观看叶子图片 不错的
1、请幼儿观看叶子图片，欣赏叶子的形象，以及组成的图案。
2、讨论：刚才看到的与我们收集，制作的有什么相同与不同之处。
3、出示叶子小书，请幼儿观察自制的小书与教师的小书有什么不同？引出并讨论小书封面的制作方法。启发幼儿说说老师是用什么方法将叶子封面制作出来的。 3. 动手实践
1、根据说出的方法，请幼儿自己尝试操作。
2、小结拓印的操作方法及重点。
3、请幼儿为自己的叶子小书做上漂亮的封面，教师重点指导能力较弱的幼儿合理构图，表现事物特征
4、引导为封面加上书名、出版人等。 5 ．展示幼儿作品，对作品进行评价 幼儿园美术教案 篇6 活动目标
1、欣赏徐悲鸿的作品，充分感受画面中欢腾、热闹的气氛。
2、通过多通道的方式感受作品的意境。
3、大胆表达对作品的感受，并能认真地倾听。 活动准备
1、幼儿课前欣赏过马的不同动态图，对马有初步的认识。
2、课件：徐悲鸿的《8骏图》，徐悲鸿其他关于“马”的作品多幅。
3、《赛马》等背景音乐。 活动过程
1、出示徐悲鸿作品《8骏图》，引导幼儿欣赏。(配乐) (1)整体欣赏作品。 教师：图中画的是什么?有儿匹?这些马看j：去怎么样?有哪些颜色?这些马可能在干什么呢?你是从哪里看出来的?(图上有8匹骏马，很高大，很健壮，在奔跑……) (2)教师介绍作品的绘画形式。 教师：这是1幅什么画?是用哪些材料画的?你是从哪里看出来的?(用毛笔俩的，用淡墨画出了马的肌肉，用浓墨画出了马的鬃毛和尾巴)
2、教师简要介绍砷家徐悲鸿。 (1)教师：你们知道这幅画是谁画的吗? (2)教师小结：徐悲鸿是著名的国画大师，最擅长画马，他画的每匹马都栩栩如生，像真的1样。
3、欣赏徐悲鸿其他关于“马”的作品，感受造型美和画家作品中所表现的神韵。 教师：大画家还画了许多的马。我们来看看它们在干什么，心情怎样。
4、教师播放音乐，引导幼儿用动作来表现马的动态，在自由玩耍中结束活动。 教师：让我们1起跟着音乐学学马儿奔跑吧! 参考资料 8骏图 徐悲鸿是我国著名的国画大师，1生最擅长画马。图中的8匹马身姿矫健，颇具神采，准确地表现出了马的骨骼、肌肉运动的结构特点。画家以粗线勾外形，用肆意流畅的笔墨，概括地描绘出奔马的飒爽英姿。《8骏图》用笔简洁，线条粗劲有力，虽寥寥数笔，但俊逸刚健的奔马形象已跃然纸上。 该作品适合大班幼儿欣赏。教学中可以引导幼儿先通过整体欣赏作品感受画面欢腾的意境，再欣赏画面中8匹马不同的外形特征和奔跑的姿态，感受奔马的雄骏、矫健和轻疾，深入体会画家在作品中表达的精神。 幼儿园美术教案 篇7 活动目标：
1、 喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。
2、 学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。 活动准备 ：棕色、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，范画1幅。 活动过程：
1、 出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说1说这是用什么方法画出来的?
2、 教师讲解示范吹点腊梅花的方法： 1) 吹出树干、树枝。这是难点部分，详细讲解。 先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小1些，树枝细吹时用力大1些。 2) 用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。 3) 用彩笔添加花心。
3、 幼儿作画，教师巡回指导。 1) 提醒幼儿注意画面整洁卫生。 2) 能力强的幼儿可多吹画几颗梅花树，能力弱的重点掌握吹的方法。帮助每个幼儿完成作业，享受成功的乐趣。
4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。
4、如何培养小班幼儿的美术兴趣
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5、如何欣赏15岁孩子的绘画作品
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6、中班美术教案《小斑马》
作为1位优秀的人民教师，常常要写1份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的中班美术教案《小斑马》，欢迎阅读与收藏。 中班美术教案《小斑马》1 活动目标： 1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2.根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5.培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程：
1、情景导入、激发兴趣导入 师：今天，我在教室里发现了1本魔法书，1起来读1读吧!
2、观察画面，归纳分析 1.播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这1页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面，回忆已有经验)小结：原来斑马的身体可以分成4部分(出示图符，归纳总结)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形 2.阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么? 提问：这1页你看懂了吗? 小斑马是怎样做成的呢?你能来说1说吗?(幼儿分组讨论，个别回答)3.播放ppt，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问：这里有两只斑马，它们的动作1样吗? 你从哪里看出来的?(寻找变化规律)小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
3、经验迁移，表现动态 提问：今天我也用魔法书里方法，制作了1只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作模板 )你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范)小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡：你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗?
4、操作实践，完成任务提出任务要求 1.要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。 2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
5、分享交流，大胆表达 1.寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。 2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲，你的小斑马在草地上干什么? 中班美术教案《小斑马》2 【活动目标】
1、用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。
2、根据斑马的不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 【活动准备】 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸。 【活动过程】
1、情景导入、激发兴趣 导入：今天，我在教室里发现了1本魔法书，1起来读1读吧！
2、观察画面，归纳分析
1、播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成 提问：魔法书这1页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验） 小结：原来斑马的身体可以分成4部分（出示图符，归纳总结）头——小椭圆形脖子——长方形身体——大椭圆形腿——细长方形
2、阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么？ 提问：这1页你看懂了吗？ 小斑马是怎样做成的呢？你能来说1说吗？（幼儿分组讨论，个别回答）
3、播放ppt，引导幼儿观察斑马的不同动态 导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问：这里有两只斑马，它们的动作1样吗？ 你从哪里看出来的？（寻找变化规律） 小结：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
3、经验迁移，表现动态。 提问：今天我也用魔法书里方法，制作了1只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作模板）你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范） 小结：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡：你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗？
4、操作实践，完成任务提出任务要求：
1、要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。
2、注意要将斑马的重点部位添加完整。
5、分享交流，大胆表达。
1、寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。
2、请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲，你的小斑马在草地上干什么？ 中班美术教案《小斑马》3 活动目标： 1.用撕贴添画的方法，尝试表现斑马的不同动态特征。 2.根据斑马的.不同动态，展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。 活动准备： 白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸 活动过程：
1、情景导入、激发兴趣 导入：今天，我在教室里发现了1本魔法书，1起来读1读吧！
2、观察画面，归纳分析 1．播放ppt，引导幼儿观察斑马的身体构成提问：魔法书这1页上面的图符表示什么呢？（引导幼儿观察画面，回忆已有经验）：原来斑马的身体可以分成4部分（出示图符，归纳）头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形 2．阅读步骤图，引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入：接下来我们来看看魔法书的下1页讲了什么？ 提问：这1页你看懂了吗？ 小斑马是怎样做成的呢？你能来说1说吗？（幼儿分组讨论，个别回答） 3．播放ppt，引导幼儿观察斑马的不同动态导入：魔法书里真有趣，我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。 提问：这里有两只斑马， 它们的动作1样吗？ 你从哪里看出来的？（寻找变化规律）：原来小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
3、经验迁移，表现动态提问：今天我也用魔法书里方法，制作了1只可爱的斑马，请你猜猜我的小斑马在干什么？（出示操作 ）你能贴出和这只斑马动作不1样的斑马吗？说说你的斑马在干什么？（鼓励幼儿展开合理想象，个别幼儿操作示范）：小斑马它的头部在不同的部位，就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。 过渡：你也想用魔法书中的办法来制作1匹可爱的小斑马吗？
4、操作实践，完成任务提出任务要求： 1．要注意仔细阅读魔法书步骤图，按照步骤制作。 2．注意要将斑马的重点部位添加完整。
5、分享交流，大胆表达 1．寻找亮点作品进行点评，鼓励幼儿奇思妙想。 2．请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲1讲，你的小斑马在草地上干什么？。
