学习童谣心得体会？学儿歌的好处？-003399威尼斯
1、学习童谣心得体会？
童谣以其通俗易懂、琅琅上口、易读易背、富有情趣被学生所喜闻乐见。童谣中蕴含着丰富的教育因素，利用这种因素教育学生，能起到意想不到的效果。学童谣、说童谣、表演童谣、用童谣指导行动，使素质有了很大提高。
2、学儿歌的好处？
每天听儿歌对宝宝的好处：
1、儿歌对宝宝和语言发展大有好处。因为儿歌朗朗上口，合辙押韵，宝宝爱听，也容易跟着妈妈学。
2、儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。
3、通过儿歌，还能扩大宝宝的知识面，使宝宝学会使用形象语言，描述动物及事物特征。
4、儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。
3、为什么孩子要学童谣
为什么孩子要学童谣，因为孩子在小的时候就应该教导，所以说通辽都是孩子乐亭的向导和教导的语言，所以说孩子小的时候需要学习童谣和长大，做基础是一模一样的。
4、中班学习儿歌的好处
儿歌的几种教法在儿歌教学中，如果儿歌的教授形式或内容比较单一，那么儿歌对幼儿的吸引力并不大，也很难得到良好的教学效果。因此，在儿歌教学中我在教学形式上做了一些尝试，认为以下几种形式，幼儿比较喜欢，收到了良好的教学效果。 （一）故事法。 有些儿歌内容比较适合编成有趣的故事，这类儿歌往往有一定的情节内容、趣味性较强。在教学中可以让幼儿在倾听故事的同时了解儿歌的内容，这样学起来就容易多了。如儿歌《老鼠钻洞》内容是"花猫追、老鼠逃，钻进小洞哈哈笑，小洞原是象鼻孔，大象痒得受不了，一个喷嚏打出去，送给花猫吃个饱。"教师就可以把它编成有趣的小故事，讲给幼儿听，让幼儿在熟悉儿歌大致内容的基础上学习儿歌，这大大增强了这首儿的趣味性。另外教师还可以采用"接着说"的方式进行教学，也就是老师说上半句，幼儿接着说下半句，然后互换，如老师说"花猫追"，幼儿接着说"老鼠逃"，老师说"钻进小洞"幼儿接着说："哈哈笑"这样一来，不但突出了这首儿歌的趣味性和韵律性，而且幼儿比较喜欢这种互动式、互换式的教学，因此孩子们既感兴趣又能轻松掌握。 （二）动作法孩子喜欢活动，喜欢模仿，这是幼儿阶段年龄所具有的特点。为此，在进行儿歌教学时，如果能根据儿歌的内容辅之以有助简单形象的动作，会引起孩子很高的兴趣，激发他们的学习热情。比如：《我们都是好朋友》"小鸟儿，成群飞；小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，排成队伍向前走；唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。"在运用此法时，不一定要求每个孩子的动作、表情都一致，要允许孩子有不同，让孩子充分展现活力、自我。 （三）节奏法很多儿歌对仗比较工整，有一定韵律，可以采用打节奏的方法。这种方法虽然简单，但有时效果还不错。但打节奏不一定就只是拍手，可以多种姿势并用，如：拍腿、拍肩、点头、跺脚等。也可以借助打击乐器或自制乐器来敲出节奏，鲜明的节奏可以让孩子们情绪激昂，兴趣盎然的学习儿歌幼儿园小班的生活可以说是孩子们离开家庭迈出社会化的第一步，刚刚离开父母,他们哭泣、恐慌、焦虑不安虽然很正常，但作为老师，我希望可以让孩子们尽快缓解他们的分离情绪，尽快适应幼儿园的生活，使幼儿园的工作得以顺利开展。儿歌作为一种较好的方式，我认为虽然还有很多值得推敲研究的地方，只要将儿歌教育用的恰如其分，符合幼儿的天性和需要，让幼儿从中感受到趣味，就可以收获良好的教学效果。
5、宝宝学习儿歌有哪些好处？
每天听儿歌对宝宝的好处：
1、儿歌对宝宝和语言发展大有好处。因为儿歌朗朗上口，合辙押韵，宝宝爱听，也容易跟着妈妈学。
2、儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。
3、通过儿歌，还能扩大宝宝的知识面，使宝宝学会使用形象语言，描述动物及事物特征。
4、儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。
6、几个月开始学儿歌
不用宝宝很正统的坐在那听，在他玩的时候您就可以放 儿歌 给他听，这样儿歌就会潜移默化在被输入到宝宝的大脑里，在一岁前是宝宝语言的存储期，一岁后就会逐渐表达出来了。
